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[期刊论文] 作者：王昌胜,,
来源：小学数学教师 年份：2014
课前慎思总复习课怎么上,一直是一线教师经常头疼的问题。一般做法是将知识系统梳理,再进行各种题型的训练。然而,"总复习"与各单元的"整理与复习"有何区别?总复习的目的...
[期刊论文] 作者：王昌胜,,
来源：考试周刊 年份：2014
《机械基础》是机械类专业及相关专业的一门必修课,其任务是使学生获得从事与机电专业技术有关工作所必需的基本理论、基本知识及基本技能,并为学习后续课程打下基础。虽然学...
[期刊论文] 作者：王昌胜,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2014
定位：校长是河道疏浚工 许多人将校长比喻为火车头和船长。常说：火车跑得快，全靠车头带。这一说法，过分强调了校长的作用，弱化了教师的主观能动性。一所学校的品质，与校长息息相关，更与每位教师的付出唇齿相依。好校长，更应该是激发每个人的能动性和进取心，能为师生搭......
[期刊论文] 作者：王昌胜,
来源：湖北教育·新班主任 年份：2014
班主任的常规管理主要是针对学生的管理，在此我们围绕班主任的支持系统（家长、同伴及学校领导等），聊聊如何对他们进行适当的管理。 指导家庭教育 家长是学生的第一任老师，“好妈妈胜过好老师”。但现实的情况是，很多家长不是不愿意教好孩子，而是没有方法，所以班主......
[期刊论文] 作者：王昌胜,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2014
让掌握信息最充分的层级做决策 在引领教师使用“SWOT”（优势、劣势、机遇、挑战）进行校情分析时，班主任李老师表达了自己对学校管理的期望：多听听一线教师的想法，我们的积极性会更高。并详述了亲历的“门禁升级”事件，自己有了跃跃欲试的劲头。 这让笔者回忆起......
[期刊论文] 作者：王昌胜,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2014
将钱用在离师生最近的地方 一所学校，应该将有限的资源用在教师和学生身上，用在教育教学这个核心工作上。 有了这样的认识，学校会计室每个月都汇总账目，分析资金流向。我们提倡在招待、迎检等方面尽量节约每一分钱，省下钱来用于教师和学生的发展。 教师培训......
[期刊论文] 作者：王昌胜,,
来源：湖北教育(综合资讯) 年份：2014
家长也是一股教育力量清晨,我接到一位家长的电话,说孩子在学校与两个同学玩耍时不小心打碎了教室里的装饰瓶,班主任以培养孩子的担当为由,要求这三个“当事人”赔偿。装饰瓶...
[期刊论文] 作者：王昌胜,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2014
宜昌天问教育集团小学部校长、宜昌市点军区点军小学校长，湖北省民办学校优秀校长。 通过对话的方式提高认同度 一年级新生中有20多位住宿生，学校为其配备了专职生活老师。不久有生活老师反映问题：因为早上要给一年级的8位女生梳头（大多刚进校的孩子还不会自......
[期刊论文] 作者：王昌胜,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2014
多些对话，少些自以为是的“说服”。一个孩子将桌上的饮料瓶绊倒了，他眼睁睁地看着饮料流到桌子上，流到地板上。老师忍不住了，“孩子，快拿抹布擦干净。”孩子仍无动于衷。“快，身边的同学帮忙处理一下。”事后，老师觉得这个孩子的行为有些“古怪”，自己不该这么武断地“......
[期刊论文] 作者：王昌胜,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2014
借势：校长的重要能力 省市领导要来学校指导工作，对于宜昌市点军小学来说无疑是件大事，机会难得。如何把领导视察学校转化为教育资源，而且作用在学生身上呢？学校决定：按惯例让孩子们来接待和引导客人参观。 在全校招募的“小导游”等领导一下车，就围了上来，手拉手......
[期刊论文] 作者：王昌胜,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2014
课程应由“蜂窝煤”走向“井水” 蜂窝煤式的课程指只管自己管道的通畅，而“互不往来”;“井水”则不同，井自身越往下挖掘，水则从四面八方渗透进来。学校的课程应像“井水”，相互“渗透”，而不应像“蜂窝煤”，“互不相干”。 学习，原本是在自然混沌的状态下进行......
[期刊论文] 作者：王昌胜,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2014
教学：将学生的问题视为目标。每个孩子都是带着自己的独特经验、已习得的知识走进课堂，对新知识都有着自己的认识和理解。如果教师只是将孩子看成盛装知识的“容器”，一味按照自己的意愿“灌装”知识，这不是高明的做法。基于孩子的思维，帮助其建构自己对知识的理解，首......
[期刊论文] 作者：王昌胜,,
来源：湖北教育(综合资讯) 年份：2014
每年教师节前，很多学生家长为了表达尊师重教的心情，再三邀请老师赴宴。 与一家长协商：饭不吃，请在教师节时，以班级名义给每位老师送一束花。家长爽快地答应了。...
[期刊论文] 作者：王昌胜,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2014
周一，教师节。 当天的升旗过程令全体师生倍感温暖。六（1）班全体孩子动情地朗诵了一首歌颂教师的诗，情真意切令人动容，很多孩子被感动得哭了；为全校老师献上了一支鲜花，送花的时候，老师们鼻子发酸，很多老师说接受了一次特别的教育。 通过班主任的讲述，我才知晓更多......
[期刊论文] 作者：王昌胜,,
来源：湖北教育（综合资讯） 年份：2014
学校工作千头万绪，校长该抓什么？我认为，应该抓“大”放“小”，抓“主要矛盾”和矛盾的“主要方面”，尊重教师“，无为而治”。...
[期刊论文] 作者：王昌胜,,
来源：小学数学教师 年份：2014
先从两则故事谈起。【故事1】“厉害”的研究生朋友这是一个我亲身经历的故事。朋友在武汉某高校读研,数学相当棒。相邀洪山广场,问及“小学数学有什么可教的”。我随即出了...
[期刊论文] 作者：王昌胜,
来源：党的生活·党员电教与远程教育 年份：2014
2014年以来，安徽省滁州市琅琊区党员干部远程教育与电化教育工作以党的群众路线教育实践活动为契机，巩固工作成效抓常规，创新便民载体寻亮点，强化服务管理求突破，通过“四个抓好”使远教电教的各种资源更好地服务广大党员群众。 明确重点，抓好教育实践活动。琅琊区......
[期刊论文] 作者：王昌胜,刘玉华,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2014
本课是北师大版教材五年级下册"分数混合运算"单元中第一课时"分数混合运算(一)"。其教学目标是:体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的;会计算分数混合运算(以两步...
[期刊论文] 作者：王昌胜,刘玉华,,
来源：小学数学教师 年份：2014
小学阶段的数学概念,多以描述性为主,应尽量用直观的方式,让学生多角度对概念要素进行感受和理解。一般认为,面积概念有三要素:1.面积是封闭的,有边界,不开口,内部的大小...
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