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[期刊论文] 作者：王发波,
来源：现代教师与教学 年份：2012
1.课题提出背景 《数学课程标准》明确提出：“创设问题情景，使学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，掌握解决问题的一些基本策略。”作为数学老师，在课堂教学中力求使学生成为知识的探究者、获得者，应鼓励......
[期刊论文] 作者：王发波,
来源：现代教师与教学 年份：2012
小学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主，新课程改革注重培养学生能探索性学习。我们要利用好问题的形成，激发学生探索的欲望；应提供给学生充分的探究时间和探索空间，引导学生探究性学习；不断创造机会，引导学生在合作交流中学会探究。我们要主要防止教......
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