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[期刊论文] 作者：周世忠,,
来源：语文学习 年份：1991
拜读王俊鸣同志《由的主题说到象征的本质》(见《语文学习》1990年8期,以下简称王文),很赞同作者对巴金散文《灯》的主题的理解辨析。但很不赞同作者对象征本质的阐...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：中学语文教学 年份：1996
议论文设计六题北京十二中王俊鸣１、下面几段文字讲的都是“啄木鸟的风格”，由乌及人，会给我们许多启发。请你展开联想，续写几段文字，针对现实生活表达一个有意义的主题。植树节过...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：中学语文教学 年份：1997
阅读能力是一种独立的能力北京十二中王俊鸣阅读能力，与听、说、写比肩而立，做为一种相对独立的语文能力，似乎已经成为共识。其实不然。无论在理论上还是在实践中，有意无意地抹杀...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：语文研究 年份：1995
说“俊鹘抟水禽”之“抟”字王俊鸣陆游《入蜀记》过小孤山大孤山一段有句云：“方立庙门，有俊鹃传水禽，掠江东南去，甚可壮也。”人教社编１９８７年版的高中语文教材第五册对句中“抟”字...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：课程．教材．教法 年份：1996
语文教材要讲究“度、量、序、法”北京十二中王俊鸣十余年前，笔者曾设想过“理想的语文教材”，提出了“度、量、序、法”四个字，至今觉得并未过时。度，就是目标。一部好的教材，不能没有明确的教学目标。...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,姚家祥,王大绩,陈天敏,章雪莱,赵大鹏,张彬福,张伟明,
来源：中学语文教学 年份：1999
王俊鸣（北京１２中特级教师）面对社会上对高考问题的讨论，首先要考虑的是内容方面。基础知识部分有必要考，因为目前社会的语言环境很不好，错别字、病句俯拾即是。而升学考试会影响教学...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：中学语文教学 年份：2001
自然科学类文章 (包括科技说明文和科技新闻 )阅读，是文章阅读的一部分，所以首先要遵循文章阅读的一般规律，一般原则，如整体把握、理清脉络、抓关键语句、循解文方略，等等。 ......
[期刊论文] 作者：王俊鸣,,
来源：语文研究 年份：1985
【正】 汉语复句的分句之间有一种解证关系:后面的分句对于前面的分句,或者做出直接的解释说明,或者通过举例、比喻、类比做出解释说明,或者通过总结、推断、补充做出解释说...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：白云医药 年份：2002
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[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：前线 年份：1983
被誉为“当代雷锋”的朱伯儒,是一个最懂得爱、最肯于爱的人。有人赞颂他的爱有如母爱,我却以为不然。人们赞颂母爱,但有些母爱带有自私的一面,朱伯儒却无此俗。有个临时工患...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：前线 年份：1982
大凡对立的阵营之间作斗争,总免不了要用“计”。一部《三国演义》,光写入章回题目中的“计”就有不少。古人又有“三十六计”之说,可见“计”的丰富、多变。但实际上,又何止...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,,
来源：语文知识 年份：1996
第一个问题:反问句有特定的形式标志吗?《语文学习》1989年12月发表冯昭华先生的文章《也有表揣度的反同句》,说是“反问句除了可以表述确定的意义《肯定或否定》之外,还可以...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,,
来源：语文研究 年份：1982
【正】 比喻是应用得极为广泛的一种修辞手段。关于比喻,已有的研究成果是很丰富的,很可宝贵的。但是,有一些东西还没有引起研究者的注意,在已经发表的见解中,也还有值得商榷...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：前线 年份：1984
偶得一古疏,乃请罢诸葛亮丞相之职,不知何人何时所作。其文曰: 臣闻:诸葛亮但一村夫,而劳圣上三顾,其傲上之罪不可恕;初出茅庐,便乞请剑印,发号施令,虽有火烧博望之功,其篡权...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,,
来源：中国考试 年份：2000
提高文章阅读能力,需要多方面的努力,包括增加文化的积累,丰富生活的阅历等,但最主要的是认识文章规律,训练科学思路。和世界上的其他事物一样,作为客观存在,文章本身是...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,,
来源：中国考试 年份：2001
教育部考试中心编制的2000年《考试说明》在“现代文阅读”部分,要求考生除了能阅读一般社科类文章和文学作品外,还要“能阅读”一般科技类文章。这是对时代需要的一种...
[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：现代语文：高中版 年份：2001
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[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：中学语文教学 年份：2002
我们不妨把一份试题看作一篇作文，从立意、选材、结构、表达诸方面去研究它。从整体上看，２００２年的试题有得有失，有成功的经验，也有值得进一步研究的地方。而这张试卷共有七个大题，我们......
[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：中学语文教学 年份：2001
一“作文与生活”，还可以而且应该倒过来说一遍：“生活与作文”。前者的着眼点在“作文”，后者的着眼点在“生活”。两个说法合起来，是这样一个公式：生活—作文—生活。作文，源于生......
[期刊论文] 作者：王俊鸣,
来源：中学语文教学 年份：2002
语文教育不能没有语文训练,然而,应该训练什么?怎样训练?……很多问题,从过去到现在,从教育行政主管部门到基层普通教师,人们的看法未必清晰,做法也未必得当。就让我们静下心...
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