搜索筛选:
搜索耗时1.6813秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 11 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：汪燕宏,
来源：教学月刊小学版(语文 年份：2022
单元是语文课程的基本实施单位。把项目化学习引入单元教学，能促使教师聚焦单元语文要素，整合教材内外的语文学习资源，采用多元化的学习及评价方式，引导学生围绕语文学科或跨学科问题进行实践探索，从而形成应对复杂问题和真实任务的能力，发展核心素养。......
[期刊论文] 作者：柴燕宏,
来源：传媒评论 年份：2022
进入广泛连接的5G时代,平台化已成为媒体融合的应有之义.信息爆炸时代,媒体的原创生产力早已不能满足用户对内容丰富多元的需求.与此同时,互联网的交互式传播环境,也让用户直接参与到内容生产中.这一背景下,如何打造开放式内容聚合平台,凝聚用户创新生产能力,成......
[期刊论文] 作者：汪燕宏,
来源：语文教学通讯 年份：2022
针对小学语文教学“单元整体”弱化的现状，笔者探索基于项目的小学语文单元学习设计与实施，通过三构活用，重组单元学习内容，通过三式推进，重建单元学习课堂，关注三维生长，重构单元学习评价，创造性地构架了小学语文单元学习新范式，为广大教师依托教材落实语文课程核心素养......
[期刊论文] 作者：陈燕宏,
来源：中小学电教(教学 年份：2022
随着互联网的普及、信息技术的发展，微课教学成为当前小学英语教学中的一个热点话题，其作为课堂的补充形式，成功地调动了学生的学习兴趣，提高了学习效率。通过探讨小学英语教学中微课的应用方法与相关成果，探索小学英语教学新方法、新路径。微课主要是通过浓缩教学内......
[期刊论文] 作者：蔡静, 汪燕宏,
来源：小学教学设计 年份：2022
＜正＞【教学内容解读】《我的“自画像”》是统编教材四下第七单元的习作。本次习作在口语交际“自我介绍”的基础上进行，要求学生能够抓住自己突出的特点，从不同方面向他人介绍自己。本次习作以“我的‘自画像’”为题，创设了向新来的班主任介绍自己的情境，具有鲜明的......
[期刊论文] 作者：朱叶凤,汪燕宏,
来源：小学教学 年份：2022
一、猜找“入口”“出口”,走入地心情境rn师:同学们,地球是我们人类赖以生存的家园.它内部是怎样的呢?让我们一起打开地球表层去看看.(出示地球内部结构图)从这张图中你发现了什么?rn生:地球就像鸡蛋一样一层一层的.rn生:地球越到里面越热,温度越来越高.rn师:......
[期刊论文] 作者：骆可青, 汪燕宏,
来源：语文教学通讯 年份：2022
统编教材中革命文化题材课文的地位举足轻重，但此类课文的教学效果并不理想。在革命文化题材课文中尝试实施项目化教学，即根据课文特点创设任务情境，引入具有挑战性的项目学习活动，联动文道双域，助学生攻破阅读壁垒，实现语文素养和精神成长的共融发展。......
[期刊论文] 作者：管贇, 颜燕宏, 沈东鹤, 蒋备战,
来源：口腔医学 年份：2022
目的 制备仿生矿化的纳米磷酸钙，并探讨其对牙本质小管的封闭性能。方法 采用DMEM仿生矿化策略制备无定形磷酸钙材料（DMEM based amorphous calcium phosphate, DACP）,运用透射电子显微镜（TEM）、傅里叶变换红外光谱扫描（FTIR）等检测观察其理化表征。选择口腔上皮角质形......
[期刊论文] 作者：耿娜,康锡瑞,颜晓晓,娄燕宏,王会,潘红,杨全刚,诸葛玉平,
来源：土壤通报 年份：2022
【目的】探明不同原材料、炭化温度生物炭对酸化棕壤的改良效果，明确生物炭对油菜生长和土壤有机碳矿化的影响，获得可用于酸化棕壤改良的高效材料。【方法】以胶东半岛酸化棕壤为研究对象，选用果树枝、花生壳、牛粪3种有机物料在不同炭化温度（300℃、450℃和600℃）下......
[期刊论文] 作者：邹嘉成,牛莹新,宋付朋,邢晓飞,陈国卫,诸葛玉平,娄燕宏,
来源：农业资源与环境学报 年份：2022
小麦间作伴矿景天是一种原位绿色、边生产边修复重金属污染土壤的有效方式,施用钾肥是保障小麦增产的主要措施之一.为了研究不同类型和用量的钾肥对小麦间作伴矿景天修复镉(Cd)、锌(Zn)污染土壤的强化效果,采用室外盆栽试验方法,以不施钾肥为对照处理,研究了不......
[期刊论文] 作者：晁赢,付钢锋,阎祥慧,杭中桥,杨全刚,王会,潘红,娄燕宏,诸葛玉平,
来源：中国农学通报 年份：2022
有机肥替代部分化肥是实现化肥减量增效的重要途径，对提高作物产量、改善土壤肥力等具有显著效果，但其对温室气体排放以及增加土壤环境中污染物负荷的贡献亦不容小觑。本文重点综述了施用有机肥对作物品质、土壤改良、温室气体排放、农业面源污染等的影响，分析了有......
相关搜索：
