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[期刊论文] 作者：,
来源：职业技术教育 年份：2021
潘海生堅信职业教育研究必须从实践中来、再回到实践中去。 他始终坚持职业教育理论研究创新与探索，基于...
[期刊论文] 作者：潘海生, 杨慧,,
来源：黑龙江高教研究 年份：2021
英国"大学教学职业框架"(CFUT)是一个将教学发展划分为四个阶梯,并建立起衡量每个阶梯教学成就的评价标准体系,为高校教师提供一条稳定、明确的教学职业发展路径的框架。目前...
[期刊论文] 作者：潘海生, 翁幸,,
来源：高校教育管理 年份：2021
高等职业教育是经济社会发展的重要支撑,与经济社会具有紧密的互动关系。文章运用熵值法与耦合协调度模型对2006—2018年全国高等职业教育与经济社会发展的耦合关系进行实证...
[期刊论文] 作者：潘海生,翁幸,
来源：高校教育管理 年份：2021
高等职业教育是经济社会发展的重要支撑,与经济社会具有紧密的互动关系.文章运用熵值法与耦合协调度模型对2006-2018年全国高等职业教育与经济社会发展的耦合关系进行实证研...
[期刊论文] 作者：李阳,潘海生,
来源：职业技术教育 年份：2021
加强技能治理成为世界各国应对知识经济时代的普遍选择.但从现实看,当前技能治理还面临诸多挑战.梳理国际组织和世界各国技能治理的主要文献发现,在“应然”层面,技能治理包...
[期刊论文] 作者：李阳 潘海生,
来源：职业技术教育 年份：2021
摘 要 加强技能治理成为世界各国应对知识经济时代的普遍选择。但从现实看，当前技能治理还面临诸多挑战。梳理国际组织和世界各国技能治理的主要文献发现，在“应然”层面，技能治理包括何为技能治理、谁来技能治理、如何技能治理三个层面。德国和澳大利亚的技能治理......
[期刊论文] 作者：潘海生 李阳,
来源：教育与职业(上) 年份：2021
[摘要]建党百年，在中国共产党的领导下，我国职业教育办学模式实现了自身建构，主要历经探索、建设、确立、深化四个阶段，呈现出从单一需求走向双重需求、由一元主体跨界多元主体、由规模扩张转向内涵发展的变迁特征。面向未来，还需加快提质培优，实现职业教育办学模式高......
[期刊论文] 作者：潘海生,程欣,
来源：中国职业技术教育 年份：2021
职业教育进入新的历史发展时期,深化职业教育产教融合的时代使命在于优化职业教育类型定位、激发职业教育办学活力以及推动职业教育实现高质量发展。随着产教融合内涵和功能的不断丰富和发展,职业教育产教融合治理体系和治理能力现代化形成了多元参与的治理主体......
[期刊论文] 作者：潘海生 林晓雯,
来源：职业技术教育 年份：2021
摘 要 党的十九届五中全会提出加快构建国内大循环为主体、国际国内双循环的新发展格局引领高质量发展。进入“十四五”时期，在质量效益基础上实现可持续健康发展，经济结构优化，产业基础高级化、产业链现代化水平明显提高是未来五年经济社会发展的新要求。面对新历......
[期刊论文] 作者：潘海生,林晓雯,
来源：中国职业技术教育 年份：2021
职业教育评价改革是推进职业教育现代化的关键要点.改革的关键在于科学评价导向的形成.作为教育类型的职业教育,其评价方式具有行企业为重要评价主体,兼顾个人需求与社会需求...
[期刊论文] 作者：宋亚峰, 潘海生,
来源：中国职业技术教育 年份：2021
2021年10月15日,深化产教融合、校企合作、推进职业教育高质量发展研讨会在天津大学召开。此次研讨会围绕深化产教融合、校企合作的主题,聚焦职业教育产教融合制度设计与实施的探索与实践、行业企业举办职业教育的探索与实践、中国特色学徒制的理论创新与实践探......
[期刊论文] 作者：王佳昕,潘海生,郄海霞,
来源：高等工程教育研究 年份：2021
现代技术快速发展对技术型人才的需求使发展职教本科成为现实需求,但实践中,职教本科概念认识不清及办学主体规定不明,导致其发展与应用技术型大学存在很大重复性.职业教育与技术有天然联系,随着技术内涵不断丰富,职业教育表现出系统变化与层次上移,职教本科在......
[期刊论文] 作者：宋亚峰,潘海生,王世斌,
来源：江苏高教 年份：2021
专业建设是高水平高职院校和专业群建设的重要抓手。基于专业的属性与分类标准,以中国首批56所“双高计划”建设院校为样本来源,通过量化分析其专业布局特征发现:从总量看,专...
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