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[期刊论文] 作者：林忠港,
来源：语文建设 年份：2019
对于传记,我们早已熟悉;而对于传记教学,我们依然陌生。在熟悉与陌生之间,也许是因为尚未真正把握传记的本质,我们总是不经意间就将传记当作散文、小说甚至历史来教,却忽视了...
[期刊论文] 作者：林忠港,
来源：语文建设 年份：2019
把游记当作抒情散文来教,是课堂上经常可以看到的现象。这种做法,是无视游记特征的表现。还有一种现象,虽然把游记当作游记来教,但是仅停留于游记的要素以及作品的信息上,教...
[期刊论文] 作者：林忠港,
来源：语文建设 年份：2019
评价是教学的延伸,试卷是评价的载体。试卷制式是反映知识、能力、素养的重要框架,也是体现语言、思维、审美、文化的主要方式。然而,试卷制式与课程改革、教学改革不相适应...
[期刊论文] 作者：林忠港,
来源：语文教学通讯:高中(A) 年份：2019
较之于“诗”,“词”的审美特征主要表现在赋情真、取境狭、寄兴深、达意婉、风神媚,“词”更有音乐性、抒情性、修饰性,因而“词”的教学宜有别于“诗”。“词”之教学有必...
[期刊论文] 作者：林忠港,
来源：教学月刊·中学版（语文教学） 年份：2019
摘 要：语文综合性学习面临着“狭化”“泛化”的问题，“狭化”削弱了语文综合性学习的活动功能，“泛化”稀释了语文综合性学习的语文功能。为此，语文综合性学习应该通过正确认识内涵、科学设计流程、准确寻找内容的关联点来解决资源配置与内容调控问题。 关键词：......
[期刊论文] 作者：林忠港,
来源：语文建设·上半月 年份：2019
把游记当作抒情散文来教，是课堂上经常可以看到的现象。这种做法，是无视游记特征的表现。还有一种现象，虽然把游记当作游记来教，但是仅停留于游记的要素以及作品的信息上，教不出游記的真味，这是无视语文教学特殊性的表现。以上两种现象，是游记教学存在的主要问题。 ......
[期刊论文] 作者：林忠港,
来源：语文建设·上半月 年份：2019
对于传记，我们早已熟悉;而对于传记教学，我们依然陌生。在熟悉与陌生之间，也许是因为尚未真正把握传记的本质，我们总是不经意间就将传记当作散文、小说甚至历史来教，却忽视了传记这一文类本身的特点。 传记有自身的体式，传记教学应该走自己的路。传记究竟是什么文......
[期刊论文] 作者：林忠港,
来源：课程教材教学研究(中教研究 年份：2019
论著是前人经验的总结,对加强学生的科学教育与文化教育,提高学生的科学素养、文化素养乃至学术素养,具有不可忽视的价值。在《普通高中语文课程标准（2017年版）》任务群大家族中,有两位特殊的成员,一位是"科学与文化论著研习"（任务群12）,另一......
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