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[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：教学与管理 年份：2012
随着大众传媒的快速增长,视觉素养作为人的一种基本素养,日益成为一个重要的研究与教学领域。目前,国外对视觉素养的研究已较为深入。我国学者最初将其引入新闻传播学界,...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2011
课堂提问是物理课堂教学中的普遍现象,是师生交流信息和相互作用的主要形式。有效的提问是整个课堂的"经脉系统",是成功课堂的重要因素。因此,课堂提问是否有效直接影响...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：教学与管理 年份：2008
完善、有效的评价体系能够充分发挥评价的诊断、激励、导向等功能，能够真正体现“以人为本”的教育思想。物理学是一门以实验为基础的学科，由于其显著的实验特点，学生操作技能的......
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：中学物理 年份：2011
作为教材的重要组成部分,习题对课堂教学始终有着导向和评价的作用.笔者在"中文科技期刊数据库"(1989-2009)中输入关键词"物理""教材""习题"进行搜索仅有49篇文章,其中较...
[学位论文] 作者：杜爱慧,,
来源：扬州大学 年份：2005
长期以来,我国初中物理课程改革的重点均放在物理知识点的取舍上,注重的是物理知识体系的完整性。虽然我们也强调要注重学生素质的全面发展,但最后,我们的教学除了在知识点增...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：教育理论与实践 年份：2012
论证式教学是将科学领域的论证引入课堂,学生通过论证式教学可以经历类似科学家的论证过程,从而理解科学概念和科学本质。在此基础上,教师可以形成促进学生思维发展的探究式...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：物理教师 年份：2015
教师专业素养是指教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和.高水平的教师专业素养是基础教育课程改革的需要,而高...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：教学与管理 年份：2010
新课改后的中学物理教材版本很多,但都无一例外地体现出了图文并茂的特征,各版本插图的种类与数量较之以往都有所增多,人教版新教材仅在必修I和必修Ⅱ系列中就有396幅插...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：中国教育学刊 年份：2013
提问是课堂教学中的重要组成部分,其对于学生能力养成与思维发展的重要性毋庸置疑,然而物理课堂中学生的提问能力却不容乐观。物理教学中,教师应积极培养学生主动提问、有效...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：物理教师 年份：2010
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[期刊论文] 作者：杜爱慧,
来源：教育探索 年份：2012
教师的缄默知识是指教师自己获得的、难以明确意识与清楚表达的、不能以规则形式加以传递的知识。它具有情境性、个性化和无意识性等特征,对整个教育活动起着驱动和导向作用,...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：教育导刊 年份：2011
论证式教学是将科学领域的论证引入课堂,使学生经历类似科学家的论证过程,理解科学概念和科学本质,并促进其思维发展的探究式教学模式。科学教育中实施论证式教学可以促进学...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：中学物理教学参考 年份：2016
以111名高一学生为被试者,对教师期望、性别、物理学业成绩进行描述统计、相关性分析、单因素方差分析。结果表明:①高一学生知觉到的教师期望整体水平较高;②教师期望与学生...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：教学与管理 年份：2015
教师教学信念是教师对教学过程中相关因素所持的信以为真的观点、态度和心理倾向,其直接影响着教师教学的效果以及教师专业素质的提高。本研究采用访谈与问卷调查的方法分析...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,
来源：教学与管理：理论版 年份：2011
一、隐性知识理论在当代知识理论中，知识总体上可分为两类：“显性知识”和“隐性知识”或“缄默知识”。英国学者波兰尼明确指出：“人类有两种知识。通常所说的知识是用书面文字......
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：物理通报 年份：2011
从耗散结构理论出发，提出了让学生的思维系统全方位开放、让学生的思维系统处于非平衡状态以及努力促使学生思维的自组织过程是提高物理教学效率的有效策略之一．...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：物理通报 年份：2012
结合具体案例，提出有效的课堂教学设计应充分挖掘和创设情境，使学生能够获得知、情、意、行全面发展的整体效应．...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,
来源：教育导刊：上半月 年份：2011
课堂提问是物理课堂教学中的普遍现象,是师生交流信息和相互作用的主要形式。课堂提问是否有效直接影响着课堂教学的效果。本文提出对于＂有效性问题＂的创设,应着力发现和创设学......
[期刊论文] 作者：杜爱慧,,
来源：中学物理 年份：2013
在中国,情境教学的研究是从1978年李吉林进行情境教学法实验正式开始的.迄今,情境教学研究已取得了丰硕的成果,为推动我国教育事业的发展做出了重要贡献.新课改以来,物理教学...
[期刊论文] 作者：杜爱慧,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2011
课堂提问是物理课堂教学中的普遍现象，是师生交流信息和相互作用的主要形式。有效的提问是整个课堂的“经脉系统”，是成功课堂的重要因素。因此，课堂提问是否有效直接影响着课堂教学的效果。当前，围绕“问题”并基于问题解决为核心的物理课堂教学已成为广大教师的共......
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