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[期刊论文] 作者：陈一璠,李若平,
来源：物理教学探讨 年份：2021
学科能力理论可分为学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力3个维度。以中考试题中频繁出现的电学图像问题为例,从情景导入、概括论证、分析归纳、综合运用、推论预测、知...
[期刊论文] 作者：陈一璠 李若平,
来源：物理教学探讨 年份：2021
摘 要：学科能力理论可分为学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力3个维度。以中考试题中频繁出现的电学图像问题为例，从情景导入、概括论证、分析归纳、综合运用、推论预测、知识迁移6个维度出发，阐述如何在课堂上进行基于学科能力理论的教学。 关键词：核心......
[期刊论文] 作者：桑韶飞,李若平,
来源：湖南中学物理 年份：2021
2020年高考理综全国卷Ⅱ第25题和2015年高考理综全国卷Ⅱ第25题高度吻合。这类试题主要考查理解能力、模型建构能力、推理论证能力、创新能力,提出了对学生物理思维品质的素养要求,达到了立德树人、服务选才的目的,符合《高考评价体系》和《考试说明》中“一核......
[期刊论文] 作者：桑韶飞 李若平,
来源：物理教学探讨 年份：2021
物理概念建构视域下的科学思维能力提高策略 ——以2019年人教版新教材为例...
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