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[期刊论文] 作者：曾育松,
来源：齐鲁师范学院学报 年份：2022
早在清末民初“三育”的提出就正式确立了教育的整体发展方向，民国时期由三育到多育的嬗变展现了变革时代教育者的价值取向和精神旨归。...从“三育并举”到“五育融合”，背后呈现出不同的价值判断、社会需求和人才发展观等。教...
[期刊论文] 作者：李西顺,
来源：中小学校长 年份：2022
在全面育人这一核心价值的引领下，“五育并举”需要向“五育融合”提升。“五育并举”是“五育融合”的基础，“五育融合”是对“五育并举”的理论提升。...“德美育”的建构是实现从“五育并举”向“五育融合”提升的关键，其原因包括：“德美育”的建构是实现全面育人价值的关键路径；“德美育”是“五育融合”的精神内核；“德美育”的建构有利于实现从“五育并举”到“五育融合...
[期刊论文] 作者：陈育勤,
来源：家长 年份：2022
家园共育对幼儿园科学活动的组织和实施有着积极的意义，但是目前幼儿园科学活动中普遍存在缺乏系统的家园共育机制、家园合作表面化、家长认识片面等问题。...教师应转变家长的教育观念，探索积极的家园共育策略，促进幼儿进行科学探究，借助家园共育的方式给幼儿营造一个良好的科学探究氛围，使幼儿在自主愉悦的游戏中发...
[学位论文] 作者：李天星,
来源：李天星 年份：2022
本文以元和县令李超琼任内的政务处理为例,探讨晚清苏州府附郭县的县政运作。...
[期刊论文] 作者：谢安松, 谢俊峰,
来源：美术学报 年份：2022
薛绍彭为北宋著名书法家，被宋高宗称为“苏黄米薛”之一。薛绍彭与苏轼、米芾、黄庭坚均有交往，尤其与米芾交往最为密切。薛绍彭与苏轼的交往缘于其父薛向。苏轼于薛绍彭可称长辈，绍圣以后东坡南贬，二人交往极少。...薛绍彭与黄庭坚则相识于元祐五年前后。元祐六年六月黄庭坚居家丁忧，服除后不久即贬黔州。元符间薛绍彭官梓州路常平提举，黄庭坚谪居戎州，其时二人书信往来最密切。薛绍彭与米芾的交往始于元祐六年。相对于苏、黄，...
[期刊论文] 作者：李建威, 王建军, 张晓华, 陈金鑫,
来源：中国铁路 年份：2022
作为社会资本投资铁路示范项目和首条民营控股高铁，杭绍台铁路在各方通力协作以及不断探索实践下，逐步形成了投融资改革创新模式下铁路建设领域的EPC项目管理模式。...基于杭绍台铁路建设管理实践，介绍杭绍台铁路工程总承包在该管理模式下的各方职责，阐述杭绍台铁路EPC模式的设计优势和管理集成效应，总结该模式建设的优势并探讨建设过程中该模式存在的不足，可为后续其他铁路建设...
[期刊论文] 作者：滕育松, 董晨曦, 李锦国, 包伊琛,
来源：体育视野 年份：2022
文章分析了五育融合下体育课堂教学新样态的价值体现和内在逻辑，并探讨了五育融合下体育课堂教学新样态的实现路径，以供参考。...
[期刊论文] 作者：李飞,
来源：福建教育学院学报 年份：2022
新时代，家园共育应以社会主义核心价值观为基础，以构建家园学习共同体为引领，充分发挥幼儿园教师的专业指导服务能力，其有效实施的前提是幼儿园与家长建立平等互信关系。...在实践中，家园共育还面临诸多困境：家园共育的思想难以一致，家园关系的片面依然存在，家园共育的内容失之偏颇，家园共育的制度有待完善。...家园共育的路径优化主要包括：协同发展，树立正确的家园共育理念；主体间性，推动亲师关系的良好发展；问题导向，提供...
[期刊论文] 作者：李爱芳,
来源：基础教育论坛 年份：2022
小学语文教学重在育智与育德并重。小学语文教师要善于挖掘和利用文本中的德育资源，在培养学生语用能力的同时注重德育的渗透，让学生积极主动地、健康地发展，真正体现语文教育的育人特点。...
[期刊论文] 作者：李木良,李晓红,李春娥,
来源：农家参谋 年份：2022
研究紫薇环式育干栽培方法,有益于强化树干的观赏性能、提高苗木价值.本文介绍一种紫薇属植物环式育干栽培方法,通过:按照环形树干造型对树干的分类组合、基于设计造型结构获得单株技术图谱、培育管理、合栽苗木的靠接...、制作支撑架与环式育干造型梯架并进行安装、育干苗木的定芽和抹芽、嫩枝绑缚与适当解绑、愈合培养这一系列技术培育出紫薇枝干环式造型....
[期刊论文] 作者：李永华,
来源：山东教育 年份：2022
长期以来，“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”成为困扰中小学生五育发展状况的写照。...要改变这种状况，新时代的五育并举不仅要从割裂的五育观走向整体的五育观，还需要发展融合育人的五育观，给学生提供最适合的教育。...近年来，北京师范大学青岛城阳附属学校不断构建和完善五育课程的整体设计，使五育相互融通渗透、相互滋养相生，通过五育融合产生协同育人效应，促进每个学生的全面发展、融合发展。...
[期刊论文] 作者：石绍浪,
来源：辞书研究 年份：2022
文章根据李氏暗码,重新构拟了《李氏音鉴》的22韵部,并分析其音系结构上存在的问题....《李氏音鉴》创作初衷是为当时人读书识字建立一个理想的标准音.不过,受时代和个人因素的限制,李氏音系在内部结构上存在明显缺陷,算不上合格....
[期刊论文] 作者：李森, 郑岚,
来源：课程.教材.教法 年份：2022
“五育融合”是德智体美劳“五育”在教育教学中的整体生成,是“五育并举”政策推动下的理论提升。对学生层面育人价值、学科层面教学价值以及社会层面发展价值的追求,构建起了“五育融合”的时代价值体系。...促进“五育融合”的价值在教学中实现,需要从目标、内容、主体、环境四个方面推动由观念到行为的整体转变。...它具体包括从国家、地方、学校三方着力,树立起正确的五育融通式教学基本理念;把握五育融通式课程结构体系的价值定...
[期刊论文] 作者：梁鸿,
来源：新课程 年份：2022
＜正＞“五育并举”所指的是对学生德、智、体、美、劳五育的全面发展，与学生的核心素养、综合能力息息相关。...家校共育是当前小学育人的重要手段之一，教师应当全面了解家校共育的必要性，联系家长让其积极参与到家校教育活动中，帮助学生得到思想、品德、核心素养的提升，从而实现全面发展。...本文通过分析“五育并举”视角下低段家校共育的必要性，...
[期刊论文] 作者：李晓莉,吴蕾,王张,
来源：中华医史杂志 年份：2022
阿育吠陀起源于公元前3000年前后，是印度等南亚国家传统医学的主体。印度学界将阿育吠陀按照不同历史发展阶段分为吠陀时代、本集时代、汇编时代、近现代4个不同历史时段。...吠陀时代包含阿育吠陀内容的文献有《吠陀本集》《梵书》《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》等；在本集时代，《阇罗迦本集》《妙闻本集》《八支心要本集》“三大医典”问世，标志着阿育吠陀已发展为成熟的医学体系；在汇编时代...《摩陀婆症候论》《莎朗加达拉本集》《有光》问世，被称为“三小医典”，此时还有大量注释前代经典的文献涌现，阿育吠陀不断完善；近现代以来，阿育吠陀经...
[期刊论文] 作者：王茜,
来源：安徽教育科研 年份：2022
家园共育，要求幼儿园与家长(家庭)共同完成对孩子的教育。通过家园共育真正实现家园配合一致，促进幼儿身心和谐健康发展，这也是家长最大的意愿。...因此，本文以家园共育模式的内涵与意义为基础，分析家园共育对于幼儿教育和幼儿成长的意义，同时明确目前家园共育模式存在的问题，寻找有效开展家园共育的策略，以便在幼儿教育中顺利开展家园共育。...
[期刊论文] 作者：贾洪波, 叶楠, 宋涛, 方明山, 韩成功,
来源：浙江交通职业技术学院学报 年份：2022
为有效推进高速公路智慧建设和智慧管理，依托在建智慧高速-杭绍甬杭绍段项目，顶层设计了高速公路工程智慧建设方案，提出了“数字化管理、指尖上生产、可视化监管”的智慧建设理念，构建了“智慧管理、智慧建造、智慧安管...
[期刊论文] 作者：王丽芬,
来源：新课程 年份：2022
“食育”这一理念最早起源于日本，后被李里特教授引到中国，并将其与“德、智、体”放在一起共同提倡。...随后，我国的学者又将这一理论引入校园，根据不同学生的年龄特点，进行不同食育课程的设计，试图利用食育的方式来促进学生“德、智、体、美”全面发展。...近年来已经有越来越多的教师将食育这一教学方式融入课堂，而“食育”这一教学理念也突破了年龄的阻碍，以适用于幼儿的方式深入幼儿园，尝试对年龄更小的孩子进行传统优秀饮食...
[期刊论文] 作者：李芳,
来源：当代家庭教育 年份：2022
实践证实，家园合作共育模式的有效利用，能够让幼儿更好地学习家庭与学校的教学内容。...鉴于此，本文围绕家园合作共育模式，首先简述了应用这一模式的意义，分析了工作主体中的角色定位，其次详细提出了家园合作共育的途径。...
[期刊论文] 作者：龚艳,
来源：民族文学研究 年份：2022
南方文化的北传往往被视为北魏文学发展的主要原因,这一观点忽略了北魏自身的社会变革和思想需求.孝文帝"绍晋定德",以复归晋制作为文化导向,是北魏中后期文学兴盛的关键原因.文人雅集在洛阳的重新上演,谈玄之风在洛阳的复兴...,都与"绍晋"的国策密切相关.由此引发了北魏文学新变化,即注重诗歌表达情性的功能、山水题材在文学作品中的涌现."...绍晋"的社会意识塑造了北魏文学的面貌,亦推动了北方文学向更成熟的方向发展....
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