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[期刊论文] 作者：李竹平,,
来源：湖南教育(A版) 年份：2016
“李竹平,老实告诉我们,你上午去哪了？”我一进教室,几个孩子就冲过来,围着我,摆出一副兴师问罪的架势。“组员李竹平,赶快坐好,不要说话!”一个小女孩一本正经地命令我。突然...
[期刊论文] 作者：曹卫星,,
来源：教学与管理 年份：2016
李竹平老师在《例谈文体意识在语言文字运用学习中的积极意义》中说：＂文体意识就是对不同文体有自觉的理解、感受能力,能根据不同的文体自觉选择适切的阅读方法和...
[期刊论文] 作者：李竹平,,
来源：江西教育 年份：2016
一、什么是全课程理念下的多维拓展式阅读教学夏丏尊在《关于国文的学习》一文中讲过这样的一段话:我以为最好以选文为中心,多方学习,不要把学习的范围限在选文本身。因为每...
[期刊论文] 作者：李竹平,,
来源：江西教育 年份：2016
致力于学生的全面发展,基于学生成长的需要进行学科融合,以促进学生拥有丰富的情感体验、广博的智力背景、烂漫的童真童趣是全课程改革试验的核心理念。语文作为母语教育,作...
[期刊论文] 作者：李竹平,,
来源：教育视界 年份：2016
古诗词教学,历来强调一个"读"字,如今又提倡回归诗的本质,变宽泛的"读"为"吟"、为"诵"。作为从一诞生就与音乐结缘的诗歌,平长仄短,依字行腔,通过音韵节奏来传达情感意蕴...
[期刊论文] 作者：李竹平,
来源：师道 年份：2016
当我们的教育在呼吁或高歌着“发现儿童”时，作为一线教师，真正用心发现身边一个个真实的儿童，真正为儿童的健康成长做着贴心的小事，这比呼吁和高歌重要得多。教育的爱，不单单在于为师者学识有多高深，更重要的，是为师者是否愿意走进每一个具体儿童的内心世界，感受他们的......
[期刊论文] 作者：李竹平,,
来源：师道 年份：2016
＂全课程理念＂面向世界,指向未来,为核心素养的形成铺垫,为个体的人生幸福奠基。全课程教育的核心理念是从儿童立场出发,以儿童的情感需求、认知特点、生活体验为基础,建构真正......
[期刊论文] 作者：李竹平,,
来源：师道 年份：2016
一开学第一天,向日葵班的孩子们来到了学校的阳光农场,每个人种下了一颗黄瓜种子,开始了持续一个学期的有意思的“成长体验”活动。我们把这一天称为新学期的“立春日”。立...
[期刊论文] 作者：李竹平,
来源：师道 年份：2016
把家长会开成“鲁豫有约”的形式实在是不敢想的，“一段段窝心的真情，三千六百秒赤诚对话，千万次殷切回响”，这样的效果更是不敢奢望吧。但是，如果家长会上能够让家长、孩子以及老师都能以真诚而平等的姿态“说出你的故事”，该是最好的教育愿景吧。 无论是作为教师......
[期刊论文] 作者：李竹平,,
来源：福建教育 年份：2016
叶圣陶先生在《小学国文教授的诸问题》中写道：＂担任国文教授的教师呀,你们为儿童全生活着想,固当特设一种相当的境遇,即为国文教授的奏功着想,也当特设一种相当的境遇。儿童既......
[期刊论文] 作者：李竹平,,
来源：湖南教育(A版) 年份：2016
不管班规包含哪些内容,制订的初衷是希望通过它来规范学生学习生活中的各种行为,让其合乎我们认为正确合理的规定和要求。因此,当我面对班上孩子们各种＂没规矩＂和＂任性＂时,首先想......
[期刊论文] 作者：李竹平,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：2016
我的听读课有两个重要的仪式，一是开课时的闭眼静心，二是结束时向作者致敬。有听课的老师问我为什么一定要有这样两个环节，我告诉他们，之所以重视这样的仪式，不仅因为它对于课堂有......
[期刊论文] 作者：李竹平,,
来源：湖南教育(A版) 年份：2016
与儿童打交道，我的一点经验是：两个法宝不可或缺，即同理心和故事。正是靠着这两个法宝，班上的几个名声在外的“淘孩子”不仅渐渐改掉了坏习惯，而且有时还能成为班级同学的正面榜样......
[期刊论文] 作者：李竹平,
来源：湖南教育：上旬 年份：2016
全课程年级很重视＂仪式＂给孩子带来的成长体验,所以每学期结束的时候都会举行班级期末庆典。庆典上老师和孩子们一起完成一份班级叙事,孩子们一学期的收获和成长是叙事的主要内......
[期刊论文] 作者：李竹平,,
来源：湖南教育(A版) 年份：2016
面对动不动就耍性子哭鼻子的八九岁孩子，很多老师总会绷紧了神经，一出现状况就第一时间介入。老师耐心地了解情况，判断是非，或教训或安慰，平复了孩子的情绪，化解了孩子间的矛盾，才觉......
[期刊论文] 作者：李竹平,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：2016
孩子的问题大多是家长的问题,但这不能成为教师推卸责任的借口,相反,有了这样的认识后,面对存在具体成长问题的孩子,我们反而多了一个解决问题的突破口。瀚在情绪控制方面有...
[期刊论文] 作者：李竹平,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：2016
学校教育面对的不仅仅是一个个孩子,还是一个个与众不同的家庭。我觉得,真正有价值的教育,至少要基于两种研究：研究孩子和研究家长。...
[期刊论文] 作者：李竹平,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：2016
在教室生活当中,无论是教师的身体力行,还是倾心陪伴;无论是外在的行为规则制订,还是内在的规则意识建立;无论是有意识的教师引领,还是儿童的自我管理,都朝向一个目标：让儿童...
[期刊论文] 作者：李竹平,
来源：师道 年份：2016
一 开学第一天，向日葵班的孩子们来到了学校的阳光农场，每个人种下了一颗黄瓜种子，开始了持续一个学期的有意思的“成长体验”活动。 我们把这一天称为新学期的“立春日”。立春日当然应该是一个播种的日子。城市里的孩子，虽然理解“播种”的原义和引申义，但亲......
[期刊论文] 作者：李竹平,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：2016
童年是需要伙伴的，这是交往的需要，也是精神和心灵成长的需要。在童年拥有怎样的亲密的同龄伙伴，往往会在一个人的生命中打下鲜明的“伙伴烙印”，甚至对一生都产生重要的影响。小......
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