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[期刊论文] 作者：朱新卓,,
来源：高等教育研究 年份：2015
认识始于生存环节的中断,基于生存实践的逻辑,止于对存在意义的建构。知的自身作为人认识所得的原初处所,以领会和直觉的方式存在于生命和实践中。知的自身在实践中发挥作用...
[期刊论文] 作者：朱新卓, 刘焕然,,
来源：教育科学 年份：2015
目前我国农村义务教育发展属于外延式发展,解决了办学条件和显性辍学问题,但无法解决大量存在的农村初中生隐性辍学问题。从文化的角度分析农村初中生隐性辍学,发现其根源在...
[期刊论文] 作者：陈晓云, 朱新卓,,
来源：现代大学教育 年份：2015
关于教学过程中的师生关系,曾经出现过主客体关系、主导主体关系等观点,这些观点虽被"自我建构"说超越,但仍然未能彻底地阐明教学过程中的师生关系。在中国语境中的"教学"指...
[期刊论文] 作者：朱新卓, 严芮, 刘寒月,,
来源：高等教育研究 年份：2015
基于过程的教育质量是指教育过程符合教育规律的程度。学生的学习与发展过程是直接的教育过程;学校开展的教育教学活动、学生管理活动和校本课程等是间接的教育过程。直接教...
[期刊论文] 作者：朱新卓,裴亚丁,刘寒月,朱玉娟,,
来源：教育研究与实验 年份：2015
新课改已实施十余年,现在需要对其进行调整、完善,而这就需要考察教师对新课改的适应情况。笔者以河南省A小学为案例,从心理适应、行为适应和材料适应三个层面对比研究了案例...
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