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[期刊论文] 作者：孙宗广,,
来源：中学语文教学 年份：2007
“东京也无非是这样”是《藤野先生》一文的“凤头”。仅仅八个字先声夺人,一下子道尽了鲁迅内心的极大愤慨、失望、厌恶等复杂而沉重的感“Tokyo is nothing more than th...
[期刊论文] 作者：薛城,,
来源：新课程研究(教师教育) 年份：2007
对于语文教育家叶圣陶先生的“教材也无非是个例子”这句话,许多语文教师在教学设计中误解了这句话,特别是新课程改革后,...
[期刊论文] 作者：猫王,,
来源：每周电脑报 年份：2007
我要的不多,无非是奥运门票一个,可惜的是高科技Internet电子商务,没有老头老太太在中国银行排队传统可靠,枉费了我满腔2008的热情,...
[期刊论文] 作者：高洪,,
来源：校长阅刊 年份：2007
叶圣陶先生说过:“语文教材无非是个例子。”随着课程改革的深入,“用教材教”已是教师的共识。但是在阅读教学实践中,教师使用教材,仍然存在以下问题:有的过分强化教材,倾力...
[期刊论文] 作者：无非,,
来源：高校招生 年份：2007
我和妈妈的感情一直很好，但是高三时的一件事却让我至今都觉得遗憾。那是因为篮球。高三以后，学业负担变重，人常常觉得烦闷，唯一让我觉得愉快的是体育课未被取消。我从小就受妈妈......
[期刊论文] 作者：无非,
来源：花卉 年份：2007
中国13亿人口，讲普通话的人占多数。但是，方言作为人类交流的工具之一，有着根深蒂固的生命力。北方人有讲方言的，“笑星”赵本山满口土得掉渣的辽北乡下土话。让人乐不拢嘴。南方......
[期刊论文] 作者：,
来源：河北画报 年份：2007
关于作者：李碧华,出生、成长于香港。任职记者、电视编剧、电影编剧及舞剧策划。电影作品有：《父子情》、《胭脂扣》、《霸王别姬》、《潘金莲之前世今生》、《泰俑》、《川岛......
[学位论文] 作者：钟无非,
来源：北京体育大学 年份：2007
1目的从目前检测H2S及其生成酶活性的两种方法中筛选出适用于大鼠骨骼肌H2S及其生成酶活性检测的方法;检测低氧训练后大鼠骨骼肌H2S含量及其生成酶活性,分析低氧训练后这两指...
[期刊论文] 作者：李向林,,
来源：驾驶园 年份：2007
“交警拖车不收费”的规定,在《道路交通安全法》出台时曾引起人们广泛关注。但两年来,许多地方交警已不拖车,而是由交警指定经营性的公司来拖车。但经营公司的经营行为又不...
[期刊论文] 作者：孔祥权,,
来源：时代人物 年份：2007
孝在宗教里有一定的阐述和标榜,虽然形式不同,但含义是一致的。孝道也非哪国哪族所独有。孝道也应该是人类的责任和义务。传统中国文化可称为孝文化,它是使中华文明与古希腊...
[期刊论文] 作者：变 媖,
来源：家庭百事通 年份：2007
夫妻不要背着对方去找情人,但一定要记得一起去寻找像情人一样的夫妻日子。 一 和余娅结婚后，我才发现余娅的懒散。她不会做饭，每到吃饭时就嚷着要到外面去吃，无奈之下，我只好挽起袖子进了厨房；她也不会洗衣服，一个礼拜换下的脏衣服将洗衣机塞得满满的，......
[期刊论文] 作者：谭克新,
来源：中美英语教学 年份：2007
本文顺着意义与形式适一思路探讨可译度问题，认为：从翻译过程来看，翻译无非两件事：理解与表达；从表达看，翻译也无非两件事：意义与形式。如果...
[期刊论文] 作者：马邦福,,
来源：科技信息(学术研究) 年份：2007
叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”这句话是直到我教了两年的实验教材的过程中才慢慢体会到的。课本无非只是那么薄薄的一本,由几十页的纸张粘贴而成。而新的理念下的语...
[期刊论文] 作者：石进旺,,
来源：书画世界 年份：2007
山水画至元四家,皴法俱全,及至明清,无非各大家在前人基础上灵活运用笔墨,创造意境,丰富构图.……...
[期刊论文] 作者：徐志宏,,
来源：中国计算机用户 年份：2007
跳槽，无非是有这么几种选择：...
[期刊论文] 作者：许双全,
来源：全国小学语文教学研究会第八届学术年会 年份：2007
语文教材中的课文，应是以精当的人文精粹、生活经验、认知规律等结晶为其内涵，以准确贴切、生动形象、炽热优美的语言文字为载体，隐含着精要的语文知识和经典的语言表达特点......
[期刊论文] 作者：刘志明,,
来源：商业时代 年份：2007
如果剥开财富神话的外衣,剩下的无非是人性的闪耀。与其在跟风炒作中去神化别人,不如回过头来看看自己要走的路 。...
[期刊论文] 作者：杨新民,,
来源：健身科学 年份：2007
人生颐养,无非是调节身心.古人云:物不平则鸣.人世间许多疾病都同精神和情感失衡有关;心态平和,方能有健康人生....
[期刊论文] 作者：周鹏河,
来源：内蒙古教育 年份：2007
小学数学课堂教学方法很多，无论采用哪种方法，其目的无非是在课堂教学中为了产生良好的教学效果，达到预设的教学目的。...
[期刊论文] 作者：章才荣,,
来源：教育科研论坛 年份：2007
所有过程,无非就是“无疑——有疑——无疑”的过程,最终达到无疑。To be honest, the language class for...
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