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[期刊论文] 作者：张卓君,
来源：七彩语文·中学语文论坛 年份：2020
柳宗元的《种树郭橐驼传》，有人认为体现了道家思想，如“橐驼所言为官之理在儒道之间更近于道家的无为而治。...老子强调‘处无为之事，行不言之教’……‘我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富， 我无欲而民自朴’。”[1]“无为而治”源自老子的《道德经》，提倡统治者无欲无为，让百姓自发地生产生活。...《种树郭橐驼传》中，橐驼种完树后“勿动勿虑，去不复顾”，确实“无为”。但种树的过程是不是“无为”？橐驼种树...
[期刊论文] 作者：王修寰,,
来源：法制博览 年份：2020
老子在其不朽的著作《道德经》里提出了“无为”思想,其为个人的道德修养修炼,人格的提升提供了可遵循的规范,也为治国安民提供了良好的借鉴.“无为”思想对后世影响至深,积...
[期刊论文] 作者：王雯,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2020
摘 要：老子在《道德经》说过：“道常无为而无不为”。老子主张“无为而治”的思想，“无为”并不是什么也不做，而是不过多地干预、充分发挥其创造力，做到自我实现，走向崇高与辉煌。...因此，我们教师在水墨的教学当中，也应该学习老子的“无为”思想，引导学生在“无为”之中保留孩子特有的童真童趣。 ...关键词：无为;维度;水墨作品;童趣 中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（202...
[期刊论文] 作者：刘秉军,
来源：检察风云 年份：2020
蘧伯玉是春秋时期卫国的大夫，道家“无为而治”理念的开创者。孔子到卫国时曾在蘧伯玉家居住。他的弟子子贡向蘧伯玉讨教如何治理国家，蘧伯玉回答：“以不治治之。”...这是道家“无为而治”与儒家“德治仁政”思想早期的一次碰撞。 后世，西汉名臣汲黯推崇“无为而治”思想，认为“治务在无为而已，弘大体，不拘文法”。...但是，深入剖析他的“无为”就会发现，并非“无所作为”，而是“有选择地作为”。 在朝中辅政时，汲黯是一...
[期刊论文] 作者：万政铄,朱旭露,
来源：新丝路：中旬 年份：2020
《黄帝四经》在继承老子“无为”的“虚静”、“无我”的个人精神外，进行了选择性改造，并且集中表现在君主的“无为”治政上，来体现君主的人格力量，这样逐渐形成“君无为而臣有为...
[期刊论文] 作者：黄文翰,
来源：文学与文化 年份：2020
《无为集》是北宋大居士杨杰的别集,其中收录了大量涉及释氏的文字。曹小云教授《无为集校笺》是今人所作的第一部《无为集》笺注整理本。今就《无为集校笺》相关释氏类笺注3...
[学位论文] 作者：徐憶颉,,
来源：云南大学 年份：2020
无为县属于江淮方言,再细分则属于洪巢片。近些年关于无为方言的研究逐渐增多,且多围绕语音、词汇和语法展开,而詈语却没有得到相应的关注。...詈语从某种程度上来说更能反映当地的风土人情和习俗文化,目前为止,没有任何直接关于无为方言詈语的调查研究成果。笔者作为母语者,想对无为方言詈语展开一次较为全面系统地描写和分析。...
[期刊论文] 作者：李小平,
来源：科学导报·学术 年份：2020
摘 要：“无为”贯穿老子思想，在当今往往被理解为一种无所作为的消极处世态度。然而，“无为”并非不作为，而只是不妄为。不妄为是一种极高的人生境界或修身之道，也是一种有效的治国手段或一种良好的国家势态。...无论在哪种意义上，不妄为都意味着要顺应自然、合乎情性地“有为”，也就是说，“无为”即适当地“有为”。“无为”与“有为”一体两面，互为体用。 ...关键词：老子;无为;有为 《道德经》共八十一章，其中直接论...
[期刊论文] 作者：梅汝莉,
来源：教学管理与教育研究 年份：2020
当人们欢天喜地迈进了"千禧年",正欲大有作为的当儿,范基公先生魄力十足地迈出了"逆行"的脚步,郑重其事地倡导"‘无为’教育"。他针对人们"‘无为’就是‘无所作为’"的错误...
[期刊论文] 作者：高文强,李艳萍,
来源：中州学刊 年份：2020
“无为”是道家核心概念之一。自老子将其哲学化建构后,经过历代道家的阐释和解读,已经形成相对固定的价值体系。近代以来,在西学的冲击下,“无为”概念所代表的价值体系开始...
[期刊论文] 作者：沈林朋,
来源：教学研究与管理 年份：2020
摘要：“无为而治”的教育要求教师和家长一定要尊重学生的天性，充分信任学生的能力和发展潜力，文章针对教师管理班级工作提出“无为而治”的观点，通过建立班委制度培养班级荣誉感。...“无为”的前提是以“有为”的方式实践“无为而治”的理念，为学生创设和谐的教育氛围，建立以生为本的班级制度，从而使班级管理达到最佳状态。 ...关键词：无为而治：班级管理;班级建设 “无为而教”的教学理念与老子的政治哲学思想“无为而治...
[期刊论文] 作者：李燕妮,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2020
【摘要】本文结合初中班级管理现状，将“无为而治”思想引入初中班干部的培养工作中，打破传统“师控型”班级管理理念，弱化教师管理权，通过宏观调控引导班干部的管理行为，顺应班干部的自身发展规律，确立其主体地位...【关键词】无为而治;自主;班干部 “无为而治”源于老子提出的“道常无为，而无不为。”所谓“无为”，即顺应自然发展规律，发挥臣民的主动性与创造性 ，切忌过多干预、拔苗助长，大胆放权给臣民去治理...
[学位论文] 作者：李晓梅,,
来源：湖南大学 年份：2020
道家无为思想自老子首次阐发,经过文子、列子、庄子、稷下黄老以及汉初诸子的不断补充和完善,形成了比较系统完整的理论体系。无为的本义并非毫不作为,而是不违背抗拒客观现实力量,顺应事物本然而为。...从汉初至武帝一朝,政治学术发生巨大嬗变,但道家无为思想尚未完全退潮,依旧影响着社会生活和文学创作的各个方面。...司马谈以道家立身行事,司马迁自小深受道家精神的育养沾溉,而李陵事件也使得无为思想占据其精神世界一隅,成为...
[期刊论文] 作者：陈先国,
来源：安徽农学通报 年份：2020
席草产业是无为市一项传统特色产业,近年来受到多种因素的影响,无为席草种植面积下降,加工贸易萎缩。该文阐述了无为市席草产业发展现状,分析了其发展优势和制约因素,并提出...
[学位论文] 作者：徐岚,,
来源：华中科技大学 年份：2020
《淮南子》总结社会历史发展与秦二世而亡的经验教训,深刻剖析了统治者有为之政对人之本性的戕害,并在此基础上,提出了“无为而治”的政治理想。...《淮南子》设定君主是“无为”的治道主体,君主是否秉持无为,将影响整个社会的发展方向和状态。...而“无为而治”之所以成为可能,就在于《淮南子》从政治结构构成角度,对君臣民关系进行了理论的设想,并由此确立了能够保证社会和谐运转的政治秩序。《淮南子》实现“无为而治”的重要原...
[期刊论文] 作者：张皓鑫,,
来源：青年时代 年份：2020
无为思想是老子思想中的重要观点,其贯穿《道德经》始终,但是对老子无为思想的认识是见仁见智,笔者认为老子所谓“无为”并非无所作为,也并非无所不为.笔者将通过对现实生活...
[期刊论文] 作者：李云,
来源：好日子 年份：2020
“无为而治”中的“无为”是策略,最终目的是无不为。将其引入到班级管理中,就是要让学生成为班级主人,通过发展自身的管...
[期刊论文] 作者：王蒙,
来源：领导文萃 年份：2020
许多先贤都强调，“无为”的意思是不要刻意地为，并不是让你什么都不要干。还有的专家提出来说，“无为”就是不妄为。妄为就是胡作非为，想怎么干就怎么干，主观脱离了客观的实际。 ...如果说无为是不妄为，就说不要妄为就行了，直接说无妄、不要妄想、不要妄言、不要妄行、不要妄为，这比说无为更清楚。如果无为就是不要刻意而为的话，那不要刻意就好了。刻意干什么呢？...
[期刊论文] 作者：,
来源：学语文 年份：2020
安徽省无为第二中学是安徽省示范高中,坐落于美丽的芝城北门,始建于1958年。初名为无为二初中,1974年,更名为安徽省无为第二中学。学校占地面积115亩。有教职工281人,71个教...
[期刊论文] 作者：吴志芹,
来源：中学生作文指导 年份：2020
体现无为管理思想的“无为”教育艺术可以给中学的班级管理者带来新的思路和方法。...
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