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[期刊论文] 作者：黄艳丽,戴向东,
来源：装饰 年份：2021
在意大利,设计作为一种国家战略,其家具设计创新的机制与文化呈现了与其他设计强国完全不同的情况.意大利设计创新源于设计师和企业家之间基于信任关系的产品设计战略合作,与外部设计师的紧密合作是意大利家具企业家的重要特征.意大利家具产业区中,设计师基于地......
[期刊论文] 作者：郭莹莹,戴向东,
来源：家具与室内装饰 年份：2021
日本从明治维新以来开始了近代化的进程,西方生活方式的渗透和影响,冲击着日本人传统的生活方式,导致家具品类新的变化。本文通过大量家具案例对这一特殊历史阶段中日本传统...
[期刊论文] 作者：钱亚琴,戴向东,
来源：家具与室内装饰 年份：2021
通过对家具市场的考察调研,综合分析了目前市场上新中式家具的产品类型、市场份额,以及存在的几个主要问题。在此基础上提出了新中式家具的发展思路:新中式家具要在全球市场...
[期刊论文] 作者：罗方,戴向东,黄艳丽,
来源：家具与室内装饰 年份：2021
本文运用文献调研的方法对数字文化遗产特点以及其传播影响因素中的重要变量进行分析,总结得出:数字文化遗产表现出多形态、去中心化、图像化、片段式以及跨界互融的特征,其在互联网时代的传播受用户、内容和传播渠道三方面因素的影响。用户表现出明显的年轻化......
[期刊论文] 作者：钱亚琴,戴向东,胡亚静,
来源：家具与室内装饰 年份：2021
目的:对清代珐琅镶嵌家具的制作工艺、材料进行详细了解,并进一步对保护清代珐琅镶嵌家具的意义、价值进行分析,理清其保护的基本思路和传承的有效途径,形成传统家具、特别是珐琅镶嵌家具在非遗理念下保护与传承的一种可行模式。方法:以有关史料、文献为基础,通......
[期刊论文] 作者：邓莉文,陈曼玉,戴向东,
来源：家具与室内装饰 年份：2021
宋代茶器是我国茶器史上不可忽视的篇章,宋代文人集会茶画直观且真实地再现了集会中的茶器。本文以宋代文人集会茶画中的茶器为研究对象,用图像学分析法,图像与史料、文物的对比研究法,总结出宋代文人集会茶画中的茶器:首先表现出以尚玉崇青的青白瓷、道用相彰......
[期刊论文] 作者：许海峰,戴向东,王菊雅,陈一中,
来源：湖南包装 年份：2021
从浙闽粤地区的宁波朱金漆木雕、东阳木雕、温州乐清黄杨木雕、福建莆田木雕、潮州朱金漆木雕等五大木雕艺术门类出发,分析其就地取材彰显地域文化特色、精细工具满足技艺雕刻与效果表现需求、精雕细刻呈现传统工匠精神、精巧构图满足不同审美需求等艺术特征.随......
[期刊论文] 作者：黄艳丽,薄莨桦,郑雅婷,戴向东,
来源：家具与室内装饰 年份：2021
新文科建设的提出为新时期家居设计类人才培养目标指明了新方向,建立健全具有中国特色与新时代特征的应用型人才、复合型人才、创新型人才培养方案是家居类教学体系改革的重要方向。当前新文科背景下的家居设计类专业教学内容存在实践课程建设不到位、协同育人......
[期刊论文] 作者：吴昱,戴向东,刘俊冉,刘侃,
来源：家具与室内装饰 年份：2021
将材料的特性发挥到极致是任何设计的第一原则,竹集成材作为竹材改性后的新型材料,性能优越,被越来越多的应用于灯具设计和制作中。分析了竹集成材在热压成型、薄竹刨切、激光雕刻三种技术手段下表现出来的材料特质,并探讨了灯具设计中竹材在不同技术加工后表现......
[期刊论文] 作者：戴向东,王铁球,钱亚琴,李晴,
来源：南京艺术学院学报:美术与设计 年份：2021
中国传统家具在明末清初达到艺术的顶峰,却在清末近代盛极而衰陷入了近乎断流的境地。本文通过对明清家具的发展历程及与家具息息相关的政治、经济、文化、生活习俗、审美意...
[期刊论文] 作者：詹秀丽,戴向东,胡亚静,李敏秀,
来源：家具与室内装饰 年份：2021
绿色设计是实现可持续发展的重要途径,减量化在绿色设计的4R原则中处于首要位置,对家具进行减量化设计研究,是实现家具产业绿色化与可持续发展的重要途径之一。本文重点探析...
[期刊论文] 作者：邢玉婷,戴向东,章烨,李阳,
来源：家具与室内装饰 年份：2021
全球突发的新型冠状病毒肺炎疫情传染性强、波及面广,在此背景下,老旧农贸市场的环境问题引起了社会各界关注,引发了国内各地的农贸市场改造热潮。通过对功能分区、各功能区具体规划、物理环境与配套设施四个方面进行分析,理清农贸市场室内环境的改造思路,寻找......
[期刊论文] 作者：黄艳丽,戴向东,郑雅婷,李曦,薄莨桦,
来源：家具与室内装饰 年份：2021
本文旨在通过对高校金课高阶性、挑战度、创新性“两性一度”的特点分析,比较发现当前教学体系中设计专业企业实践课程的不足。依照“金课”标准,探索设计专业企业实践“金课”建设的新模式,以满足学校、企业、政府三方对实践“金课”建设的新要求。分析“金课......
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