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[期刊论文] 作者：,
来源：数学之友 年份：2023
小学数学教师们虽然已经普遍接受了启发式教学的思想，但如何在教学中实施启发式教学仍然存在不少困惑.本文以“鸡兔同笼”的教学为例，阐述如何在小学数学教学中实施启发式教学，让学生经历“愤”、“悱”的过程，从而发展数学思维...
[期刊论文] 作者：汪明,
来源：物理教学 年份：2023
通过SOLO分类理论来指导研究,采用阶梯式设计,目标先行,评价参与,在教学过程中有序观察学生的学习状态,有效检测学生学习认知结果,让学生的思维一直处于愤悱状态,让模型建构、证据推理和质疑创新等能力教学落实着地...
[期刊论文] 作者：王豪钟,
来源：现代中小学教育 年份：2023
基于核心素养视域下“深度学习”的内涵、意义以及初中化学学科“深度学习”与“发展核心素养”的关系，以“知识问题挑战性与驱动性、情境创设愤悱化与生成化、问题解决自主化与迁移化”的理念设计了“化学实验测定与探究...
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