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[期刊论文] 作者：傅锡洪,张梦婷,
来源：上饶师范学院学报 年份：2021
王阳明去世前不久提出了“真诚恻怛”概念,在弟子中和当代学界引起了不小的反响.这一概念可以视为阳明思想的总结.首先,“真诚恻怛”意味着本体与工夫的统一.阳明去世前必欲提出“真诚恻怛”并将其提至本体高度的根本原因...,是以此揭示本体所蕴含的足以推动工夫的动力和引导工夫的准则,从而实现本体与工夫的统一.其次,“真诚恻怛”意味着动力与准则的统一.本体包含的动力与准则并非相互外在的关系,准则是内在于动力之中的,动力的自我调节就形成了准则....最后,“真诚恻怛”意味着勉然与自然的统一....“真诚恻怛”既可被理解为以真诚工夫呈露恻...
[期刊论文] 作者：,
来源：第二课堂(D) 年份：2021
当学生对着思维导图开展相关的阅读活动,他们就会在阅读的过程中直观地思考,进而进入"愤悱"状态。"愤"与"悱"是学生在学习的过程中所经历的一种似懂非懂、是知非知的状态。...因此,在阅读教学的过程中,教师要对思维导图的应用进行深入探究,在结合学生认知状况、情感需要的同时,让智慧在"愤悱"中产生,让创造在"愤悱"中闪光。...
[期刊论文] 作者：熊敏,
来源：东坡赤壁诗词 年份：2021
恻恻猿啼无处觅，花露清鲜。...
[期刊论文] 作者：王雍君,
来源：财政监督 年份：2021
目前的绩效评价运动和相关文件都I强调了“评价结果的应用”,这对修正迷恋绩效指标体系的倾向很重要。然而,一并需要修正的还有“应用”上的狭溢理解:通常主要理解为“与预算...
[期刊论文] 作者：刘霞,季悱,
来源：运动精品 年份：2021
高校柔道教学的特性和存在的问题主要有:练习者的基础差异较大;柔道运动的强对抗性与安全性之间的矛盾;柔道循序渐进的学习规律与课程时间之间的矛盾.非体育类高校的柔道教学需要适应大学生的身心特点,重点以柔道运动为载体,以“播种者”的教育为初心来实现培养......
[期刊论文] 作者：朱静,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2021
蒲松龄的《聊斋志异》被博尔赫斯赞为“东方的《一千零一夜》”。但与其身后的荣耀相比，蒲松龄生前却是在“载笔以耕，卖文为活”（《上健川汪邑侯启》）中度过一生的。他“落拓名场五十秋，不成一事雪盈头”（《蒙朋赐贺》）。缠裹科考却屡试不中，让他“半生忍辱，未登长吏之庭......
[期刊论文] 作者：赵敏燕,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2021
[摘 要]孔子在《论语·述而》中提到的“不愤不启，不悱不发”思想带有浓厚的思维训练意涵，其意思是“不到学生努力想弄明白而不得时，先不要去开导他;不到学生心里明白却又不知道如何完善表达时，也不要去启发他”。这种“不愤不启，不悱不发”的思想有助于促进学生高阶......
[期刊论文] 作者：董文伟,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要：新高考改革的推进，加快了高中生物教育的改革步伐，也增加了培养综合素质人才的决心。针对此，笔者在下文中分两部分进行了详细分析。第一部分阐述了新高考给高中生物教学带来的影响;第二部分提出了关于改革的若干思考，以期为高中学校以及生物教师提供帮助。 ......
[期刊论文] 作者：,
来源：阅读与作文（小学高年级版） 年份：2021
仁慈隐恻，造次弗离。 节义廉退，颠沛匪亏。 性静情逸，心动神疲。 【注释】 1.隐：怜悯。2.恻：悲伤。3.退：退让。4.亏：缺少，丢弃，丧失。 ...
[期刊论文] 作者：戎庆华,
来源：小学教学 年份：2021
某教师要求学生用“……也……”造句时,先出示《树和喜鹊》中的例句:树很孤单,喜鹊也很孤单.树有了邻居,喜鹊也有了邻居.树很快乐,喜鹊也很快乐.接着,教师带领学生读例句,而...
[期刊论文] 作者：杜昌存,
来源：新课程导学 年份：2021
与文本对话,引领学生学会质疑释疑,充分进行自我阅读,与文本零距离接触,能够引发学生与作者思维碰撞,让学生学而问,问而思,思常困,于是“心求通而未得之意、口欲言而未能之貌...
[期刊论文] 作者：周玉波,
来源：寻根 年份：2021
二三月间，春寒恻恻，人多菜色。早饭刚过，村头有三弦或二胡声响，大人说：“唱春的来了。”孩子们蜂拥而出，无论南蛮还是北侉，无论本地小戏还是外地皮鼓，也無论懂与不懂，只要热闹就行，孩子喜欢热闹。...
[期刊论文] 作者：秦茂倩,范成方,
来源：当代经济 年份：2021
本文依据2013-2018年的相关数据,构建山东粮食产业供给侧结构性改革能力评价体系,并运用爛值法及模糊综合评价模型对其进行综合评价。研究结果表明,改革能力综合评价结果为“...
[期刊论文] 作者：尹玉烨,
来源：文学教育（上） 年份：2021
作为千古悼亡之血泪之作,《项脊轩志》的抒情艺术颇具特色,文章从它的移情就景,生活细节点染,以乐衬悲,以物寄情来赏析其一唱三叹悲恻动人的抒情效果....
[期刊论文] 作者：张健旺,
来源：南风 年份：2021
“感”要“诚”,也就是要至诚恻怛.天道是诚,地道是诚,人道是诚,画道岂能例外?“诚信如神”,故通天地人者,唯...
[期刊论文] 作者：谢发忠,
来源：小学教学参考 年份：2021
以单元整体教学观为指引,倡导重视课文和习作例文的激情作用,激发学生的表达欲;强调尊重学生的学习主体地位,主动发现学生习作时的困难,以学习关怀者的姿态帮助学生疏通"悱",...
[期刊论文] 作者：叶嘉莹, 杨爱娣,
来源：文史知识 年份：2021
清朝常州词派的词人张惠言说:"贤人君子幽约怨悱不能自言之情"（《〈词选〉序》）,"极命风谣里巷男女哀乐,以道贤人君子幽约怨悱不能自言之情",词有一种特殊的美感特质。...
[期刊论文] 作者：冯英梅,
来源：新纪实 年份：2021
此二要素成就了其诗歌怨恻迷离的风格。...
[期刊论文] 作者：傅冬祥,
来源：小学教学研究 年份：2021
运用认知冲突策略可以让学生产生认知的不平衡,而达到"愤"和"悱"的状态,提高学生学习的积极性和主动性。课堂教学中,教师要结合具体内容选择合适的方式,创设真实有效的认知冲...
[期刊论文] 作者：赵欣,
来源：河北旅游职业学院学报 年份：2021
旅游业是拉动消费.投资、进出口增长的重要引荦,是推动我国供给側结构改革的助力器。文幸探讨后疫情时代从文旅融合着手,深化供给側改革,提升民众对旅游的获得感,构建以国内...
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