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[期刊论文] 作者：李峰,,
来源：思想政治课教学 年份：2014
"愤悱"是启发式教学的理想之境。思品课教学必须追求"愤悱之境",使学生在思考中实现品德的内化。当前思品课教学中存在着诸多有违"愤悱之境"的现象,改变这种情况,创设"愤悱之...
[期刊论文] 作者：俞海英,
来源：语文教学通讯：学术（D） 年份：2014
语文教师应该努力营造学生探究的＂愤悱之境＂,一旦进入＂愤悱之境＂,就要及时巧妙点拨,在学生思维登顶之前,助学生一臂之力。努力激发学生浓厚的学习兴趣、发展学生潜在的思维能力、...
[期刊论文] 作者：顾金花,,
来源：数学之友 年份：2014
"等比数列前n项和"公式的推导是高中教材中的一个经典课题,也是教学中对学生进行思维训练的优秀课题.笔者在教学中发现愤悱是整堂课的灵魂,如何引导学生从不同侧面探求公...
[期刊论文] 作者：李仁甫,
来源：中学语文·教师版 年份：2014
“生成课堂”离不开“双主体”，“双主体”给“生成课堂”提供了人格、权利方面的基本保障。语文课堂自然是发挥主体性作用的主阵地，但事实上，主体性作用其实早在课前就已经开始产生了。那么，教师和学生究竟应该如何发挥自身的主体性呢？ 课前的准备活动，在“再现课......
[期刊论文] 作者：辛艳华,,
来源：读写算（教研版） 年份：2014
在课堂中学生的灵感和老师能否进行心灵的碰撞，在于教师能否充当好“愤愤悱悱”的角色，而这一角色的奠基是需要扎实的知识功底和不断更新的教育理念。...
[期刊论文] 作者：李春娟,
来源：数学教学通讯：初等教育 年份：2014
新修订的《数学课程标准》将数学教学的“双基”变为“四基”，指出数学的基本活动经验的积累，实际就是要真正关注学生思维的发展。因此，在数学教学中，关注数学思维，重视“五个运用......
[期刊论文] 作者：周进进,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2014
《论语》曰：君子有三愆，言未及之而言谓之躁；言及之而不言谓之隐；未见颜色而言谓之瞽。意思是说，不要抢话说，不要有话不说，不要闭眼瞎说。 简短的三句话让我联想到了音乐课堂教学——施教主动，贵在引导。但回顾我们平时的教学，自认为的“有效引导”是否存在“越俎代庖......
[期刊论文] 作者：宫照敏,
来源：博览群书·教育 年份：2014
关键词：“谐振”效应；平等思想；信息公域 一、在愤悱启发的准确切入中追求“谐振”效应 孔子“不愤不悱，不启不发”的教育思想早就无人不晓，然而如何去进行恰如其分的“愤悱启发”呢？关...
[期刊论文] 作者：陈继鸣,苗兴(摄影),
来源：中国汽车市场 年份：2014
事业、爱情、家庭，每个都会有不同的悱序选择。正所谓，鱼与熊掌不可兼得，在选择中需要做出牺牲和让步。...
[期刊论文] 作者：李仁甫,
来源：中学语文：教学大参考（上旬） 年份：2014
“生成课堂”离不开“双主体”．“双主体”给“生成课堂”提供了人格、权利方面的基本保障。语文课堂自然是发挥主体性作用的主阵地，但事实上，主体性作用其实早在课前就已经开始......
[期刊论文] 作者：马玥浩,
来源：中文信息 年份：2014
...
[期刊论文] 作者：董丽萍,,
来源：中学地理教学参考 年份：2014
当学生被激发到"愤"和"悱"的状态时,问题就会引导...
[期刊论文] 作者：刘柳,
来源：语文教学研究 年份：2014
古往今来，理想的语文教学应该是：重激疑——“不愤不悱”，重启发——“豁然开朗”，重积累——“厚积薄发”，然而现行语文课堂，学生应获得的有关生活的认识、审美的体验、情感的熏陶...
[期刊论文] 作者：陈雷,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2014
这也就是说，学生一旦产生了悱愤心理，教师要适时、适当地进行启发和引导。教师在教学中应充分考虑学生的内心需求，使教学手段与方法契合学生的内心需求，从而激发学生的学习兴趣，这样才会取得良好的教学效果。...在教学中如何使学生产生悱愤心理呢？笔者认为，在教学中创设情境可以解决这个问题。在此，笔者就针对高中地理教学中的情境创设谈一些粗浅的看法。 一、情境创设的重要性 ...
[期刊论文] 作者：李红雷,
来源：语文周报·高中教研版 年份：2014
孔子强调“不愤不启，不悱不发”，朱熹对此解释说：“愤者，心之通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意;发，谓达其辞。”其意思是说，学生在学习的时候，要首先造成一种“愤”“悱”的状态。...
[期刊论文] 作者：程荣贵,,
来源：物理之友 年份：2014
创设实验情境,让学生进入"愤悱"的状态,诱导他们进行积极猜想,主动尝试.通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,培养学生提出问题的能力和良好的思维习惯.本文分析了《电...
[期刊论文] 作者：薛润梅,,
来源：内蒙古教育 年份：2014
那么怎样才能将学生引入"愤、悱"的状态呢?这就离不开教师教...
[期刊论文] 作者：张蕾,,
来源：考试周刊 年份：2014
课堂教学中的问题必须是学生在学习过程中处于“愤”、“悱”的情绪与思维状态下产生的“启”、“发”的求知需求。因此,教师课前预设或课堂生成的问题,必须经过思考和斟酌,...
[期刊论文] 作者：周文娟,,
来源：语数外学习(高中语文教学) 年份：2014
这是孔子对启发式教学的概括,即,教师在启发学生的时候,首先要使他们处于“愤”“悱”的状态。具体到高中语文教学中,教师应当以...
[期刊论文] 作者：,
来源：城市公共交通 年份：2014
集川公司2013年“只新巴士杯”乘务员、调度员、点钞员技能比武活动恻满结束。水次大赛经过理论考试与实践操作两个环节，层层选拔、综合考评，分别评选出高雪梅等10名“最佳乘务...
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