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[期刊论文] 作者：张协兴,孙杏珍,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2007
初次见“愤悱”二字是在读大学时，《论语·述而》一文中孔子提到的“不愤不悱，不启不发”，当时甚不明了其中的意思。今又从由中央教科所白天佑教授编著的《中国大成美育“低...
[期刊论文] 作者：袁军辉,
来源：四川教育 年份：2007
在一堂课中,我们应该适当地创设一些“愤”“、悱”情境,激发学生参与动机,促使学生的思维从被动转为主动。...
[期刊论文] 作者：程颖迪,
来源：中国教研交流 年份：2007
【关键词】孔子 愤悱启发 语文教育 启迪 教育是人的教育。德国哲学家雅斯贝尔说...
[期刊论文] 作者：恻 隐,
来源：中学生百科·阅读与写作 年份：2007
人无完人，免不了会有攀比的心。俗话说，人比人，气死人。俗话还说，人比人，比死人。 三国时期的帅哥周瑜最被后人知晓的一句话是：既生瑜，何生亮。结果他说完之后，就吐血气死了。 《唐伯虎点秋香》里面，唐伯虎与另一男子为进华府当杂役争相比惨。男子拿起木棍用力往自......
[期刊论文] 作者：,
来源：学语文 年份：2007
马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿,都是江南旧相识。正岑寂。...
[期刊论文] 作者：姜夔,,
来源：学语文 年份：2007
马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿,都是江南旧相识。正岑寂。明朝...
[会议论文] 作者：徐仪明,,
来源：国际儒学研究 年份：2007
儒学道德心理观念对于和谐社会构建具有密切关系,特别表现在仁恻和诚信这两个范畴上。仁恻之心的贯彻可以使人际关系和谐,诚信之心则可以促进社会秩序的和谐平衡。总之,儒学...
[期刊论文] 作者：肖玉法,
来源：当代教育科学 年份：2007
“孔子与人言，必待其人心愤愤，口悱悱，乃后启发为说之。”（东汉郑玄作注）可见，启发的基础是心理分析和语言艺术，世界...
[期刊论文] 作者：吴红霞,邵玩玩,,
来源：今日浙江 年份：2007
“生别常恻恻,死别常戚戚”。当52岁的湖塘新村原党支部书记马家富因患白血病去世的消息传到村里,那晚很多村民家的灯彻夜亮着,几乎所有的村民都来为他送行,送行队伍长达3里...
[期刊论文] 作者：吴维山,
来源：中国基础教育 年份：2007
现行小学语文教学对感悟的培养大多局限于阅读教学，其教学策咯基本是诵读、体验、联想、想象而已，学生所获只是些皮毛之悟，造成大量的伪感悟。我们应正确认识感悟，并从现代认知心......
[期刊论文] 作者：陈桐生,李彩萍,,
来源：云梦学刊 年份：2007
缠绵绯恻哀怨感伤的情感基...
[会议论文] 作者：白伦浩;杨璐璐;王佳时;付勤;傅永慧;田野;,
来源：第四届上海国际关节镜与运动医学学术论坛 年份：2007
目的：探讨急性和陈旧性膝关节后外侧结构(posterolateral corner，PLC)损伤的诊断，治疗方法和疗效。方法：2001年1月～2006年1月收治膝关节后外侧结构病例30例，其中急性损伤19例，陈旧损......
[期刊论文] 作者：张盛淑,
来源：广东教育：教研版 年份：2007
“悱”，指学生经过深思熟虑，想说而又说不清楚的焦急心情，产生了“愤...
[期刊论文] 作者：陈绪才,刘丽华,朱迎春,王国成,
来源：现代保健：医学创新研究 年份：2007
方法66例脑室出血患者分别采用恻脑室外引流加尿激酶灌注联合腰大池穿刺持...
[期刊论文] 作者：董菊初,
来源：中学语文·教师版 年份：2007
“教是为了达到不需要教”，这是叶圣陶先生教育思想的精髓。它从1912年起经历了结胎、发育、形成、完善四个阶段。1977年给《中学语文》的题词，正好是完善阶段中第一次对这一学术观点所作的完整而科学的阐释。这以后的两次谈话中否定了诸如“教是为了不教”、“教......
[期刊论文] 作者：梁万兵,
来源：语文教学研究 年份：2007
课堂教学中的问题,必须是学生学习过程处于“愤”、“悱”的...
[期刊论文] 作者：聂炜,,
来源：中学语文 年份：2007
情愫包括形象情愫、愤悱情愫、体验情愫等。教...
[期刊论文] 作者：邓文雷,,
来源：今日印刷 年份：2007
江苏昌昇集团2002年顺利实施了企业产权制度改革，现拥有江苏昌昇集团、如皋昌昇建工机械有限公司、如皋昌昇印恻有限公司、如皋昌昇书刊印刷有限公司、如皋昌昇风泵制造有限公...
[期刊论文] 作者：王颜,,
来源：黑龙江档案 年份：2007
诗人说,面朝大海,春暖花开,如今,在又一个春天到来的时候,程文玺的心里依然是造船出海、搏击风浪的壮士情怀,这是他的性格所致,在任何时候,他喜欢创造与收获.也是一个春天,恻...
[期刊论文] 作者：卢玲,蔡亚男,崔延亮,
来源：职业 年份：2007
"启发"一词源于《孔子·述而》中的"不愤不启,不悱不发",朱熹解释为:"愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌;启,谓开其意;发,谓达其辞。"现代解释为:不到学生想...
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