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[期刊论文] 作者：张翼文,
来源：广西教育 年份：2020
就数学教学而言,学生进入深度学习的程度决定着一节课教学质量的高低。那么,如何判断学生是否进入深度学习了呢?关键要看学生的思维程度如何,即教师在推进课堂教学过程中,能...
[期刊论文] 作者：张翼文,
来源：数学教学通讯 年份：2020
小学数学课堂需要实现学习自主,这个理念人人都具备,如何在课堂教学中尽可能达成学生学习真正意义上的自主,这是需要我们一线教师的教育智慧去努力践行的。文章通过以三位数...
[期刊论文] 作者：张翼文,
来源：江苏教育 年份：2020
"好教师"变化发展过程中的连续性和阶段性的高度统一,引起学校整体的质态变化,即"好学校"发展.同时,"好学校"持续发展阶段,它又会影响着"好教师"的变化趋势,好学校与好教师是...
[期刊论文] 作者：张翼文,,
来源：江西教育 年份：2020
“好教师成就好学校”是一个永恒的话题.好教师是宽泛的概念,因为在学校教师团队中,一定程度上客观存在“器、术、道”这样三个不同层面的教师.如何引领处于不同层面的教师,...
[期刊论文] 作者：张翼文,
来源：广西教育·D版 年份：2020
就数学教学而言，学生进入深度学习的程度决定着一节课教学质量的高低。那么，如何判断学生是否进入深度学习了呢？关键要看学生的思维程度如何，即教师在推进课堂教学过程中，能否引发学生不断地思考富有思辨性和挑战性的问题，不断唤醒学生的数学直觉和高阶思维，能够洞察、......
[期刊论文] 作者：张翼文,
来源：江西教育B 年份：2020
“好教师成就好学校”是一个永恒的话题。好教师是宽泛的概念，因为在学校教师团队中，一定程度上客观存在“器、术、道”这样三个不同层面的教师。如何引领处于不同层面的教师，一起保持向上生长的态势呢？归根到底，好教师成长是需要学校这块专业成长“沃土”的。以下笔......
[期刊论文] 作者：张翼文, 杨开智,
来源：小学教学研究 年份：2020
立德树人视域下的“善德”课程体系要基于中华优秀传统文化，建构“善德”课程框架体系；直面“全人发展”，丰盈“善德”课程育人内容；指向“知行合一”，创新“善德”课程实施路径；致力“协同育人”，拓宽“善德”课程育人场域；促进“善德生长”，实施“善德”课程多元评价，在......
[期刊论文] 作者：章辉,汪奕,张翼文,,
来源：广西教育（义务教育） 年份：2020
本文为人教版小学数学二年级上册第四单元《乘法的初步认识》一课的教学设计,建议教师在小学数学教学中注重帮助学生构建模型思想,促进学生开展深度学习....
[期刊论文] 作者：章辉 汪奕 张翼文,
来源：广西教育·A版 年份：2020
【摘要】本文为人教版小学数学二年级上册第四单元《乘法的初步认识》一课的教学设计，建议教师在小学数学教学中注重帮助学生构建模型思想，促进学生开展深度学习。 【关键词】小学数学 教学设计 深度学习 乘法的初步认识 【中图分类号】G 【文献标识码】A ......
[期刊论文] 作者：章辉,汪奕,张翼文(评析),
来源：广西教育 年份：2020
本文为人教版小学数学二年级上册第四单元《乘法的初步认识》一课的教学设计,建议教师在小学数学教学中注重帮助学生构建模型思想,促进学生开展深度学习。...
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