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[期刊论文] 作者：,
来源：太原铁道科技 年份：2014
路局党委书记张义平、常务副局长杨国秀、党委副书记、纪委书记杨月江、党委副书记郭家宏、工会主席张锁明和各主要运输生产站段...
[期刊论文] 作者：王立军,
来源：太原铁道科技 年份：2014
路局局长杨绍清、路局党委书记张义平...
[期刊论文] 作者：,
来源：太原铁道科技 年份：2014
省人大常委会副主任、省总工会主席田喜荣、路局党委书记张义平、路局局长杨绍清参加了会议。省内32家...
[期刊论文] 作者：王立军,,
来源：太原铁道科技 年份：2014
6月24日,总公司党组成员、副总经理胡亚东带领总公司安全监察局、运输局等部门负责人深入大西高铁,对开通前的各项准备工作进行现场办公,路局局长杨绍清、路局党委书记张义平...
[期刊论文] 作者：张义平,,
来源：先锋队 年份：2014
太原铁路局党委通过不断严格党内政治生活,强化党员干部党性锻炼,增强了各级党组织的生机活力……在党的群众路线教育实践活动总结大会上,习近平总书记明确指出:党内政治...
[期刊论文] 作者：张义平,,
来源：理论学习与探索 年份：2014
在安全工作中引入并全面推行风险管理,是铁路旨在提高安全管理科学化水平,确保运输安全稳定而采取的创新之举和强基之策.两年多的推行实践表明,安全风险管理在铁路已经落地生...
[期刊论文] 作者：张义平,,
来源：教育教学论坛 年份：2014
在小学数学课堂教学中，教师不仅要让学生掌握课本知识，还要在学习过程中培养学生良好的数学学习能力。数学学习能力的高低直接关系小学生的未来发展，必须得到每一位小学数学教师......
[报纸论文] 作者：张义平,,
来源：理论学习与探索 年份：2014
在铁路政企分开和全面深化改革的新形势下，经过面向全路的广泛征集和反复论证，“安全优质，兴路强国”的新时期铁路精神应运而生。这一精神，是共和国铁路60多年的历史积淀、文化积......
[期刊论文] 作者：张义平,,
来源：云南警官学院学报 年份：2014
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[期刊论文] 作者：张义平,,
来源：先锋队 年份：2014
党的十八届三中全会明确提出"落实党风廉政建设责任制,党委负主体责任,纪委负监督责任"。中国铁路总公司党组结合铁路企业实际,进一步明确"各级党政组织要承担起党风廉政...
[期刊论文] 作者：张义平,,
来源：云南警官学院学报 年份：2014
2014年，学院科技处共组织重要科研工作104项：全院科研项目申报数110项；立项数20项，获得资助经费395万元。...
[期刊论文] 作者：张义平,
来源：云南警官学院学报 年份：2014
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[期刊论文] 作者：张义平,
来源：云南警官学院学报 年份：2014
2014年度国家社科基金项目立项已经揭晓，全国有效申报数28186项（比2013年减少492项），全国最终立项数4323项（其中：重点项目309项占7．1％，一般项目2465项占57％，青年项目1044项占24．2％，西部项目......
[期刊论文] 作者：张义平,
来源：云南警官学院学报 年份：2014
2013年．全院中报项目数139项，涵盖29个项目类别和41个学科，独立申报教师72人。在2013年国家社科基金常规规划项目申报中，我院申报的42个课题31个初筛成功上报国家规划办，初筛成功......
[期刊论文] 作者：张义平,
来源：云南警官学院学报 年份：2014
根据云南省教育厅《关于开展高校科技创新团队培育建设项目形成性评估的通知》，省教育厅专家组于2014年4月29日对学院的“云南省高校毒品形势监测及禁毒决策评估科技创新团队...
[期刊论文] 作者：张义平,
来源：云南警官学院学报 年份：2014
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[期刊论文] 作者：张义平,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2014
作文教学一直是语文学科较难的一块，学生提笔不知所言，教师束手无策。初高中乃至大学，要全面提高学生的作文能力必须从小学阶段就培养学生打下较扎实的作文基本功和写作习惯。因......
[期刊论文] 作者：张义平,,
来源：才智 年份：2014
小学语文阅读教学若方法得当,学生的语文素养会得到质的飞跃。学生的语文综合素质提高了,个人或班级的语文成绩自然会名列前茅。因此,要全面提高小学语文教学质量,小学语文阅...
[期刊论文] 作者：李树建,张义平,,
来源：化工矿物与加工 年份：2014
介绍晋宁磷矿采场边坡现状和采场边坡特点,结合晋宁磷矿历年来采场边坡滑坡事故,采用模糊-灰色关联理论,分析影响采场边坡滑坡的主要因素,并提出了相应的预防及其治理措施,对...
[期刊论文] 作者：张义平,史勇,,
来源：现代教育 年份：2014
本文结合泰安市岱岳区职教中心的实践，就藏族教师如何配合班主任做好学生管理工作，阐明了其在及时化解矛盾，加强藏汉学生交流，促进和谐校园文化建设中的作用。...
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