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[期刊论文] 作者：廖湖生,,
来源：福建基础教育研究 年份：2016
本文主要通过在课题的研究过程中,观察学生的前后变化,得出名著阅读能提升学生的阅读兴趣、开阔视野,能提升写作能力,并提高认识能力,实现自我超越等三方面的结论,同时也发现...
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