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[期刊论文] 作者：崔金红,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】“小数的意义”在小学阶段“数与代数”领域的内容中占有重要的地位，它與整数和分数共同组成了小学阶段有关“数与代数”的初步认识。追溯小数的产生有两个动因：一是十进制的计数法扩展完善的需要；二是分数书写形式的优化改进。如果以十进制作纽带，让学生......
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