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[期刊论文] 作者:宋路明, 来源:中国校外教育 年份:2019
以任务驱动和惩处措施迫使学生学习,动机缺失的学生也难以让学生真正融入到新知学习中,学习权利由教师把控的教学现状,也就造成了学生学习的低效性。对此,交还学习权利,让学...
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