搜索筛选:
搜索耗时1.7534秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 16 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：李想,王恒宇,殷悦,张越,,
来源：初中生世界 年份：2014
大家简介宋林飞,1948年生,江苏南通人。毕业于南京大学哲学专业、南开大学社会学专业研究班。现任江苏省人民政府参事室主任。中国社会学会会长,南京大学社会学系教授、博士...
[期刊论文] 作者：王平,
来源：观察与思考 年份：2014
中国社会科学院副院长李培林、中国社会学会会长宋林飞、中国社会学会秘书长谢寿光、中国社科院社会学所副所...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：观察与思考 年份：2014
党的十八届三中全会提出"完善城镇化健康发展体制机制",就是要坚持走中国特色新型城镇化道路。面对新型城镇化进程中的不完全城镇化、严重污染、资源配置不合理、城市人口规...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：现代教学 年份：2014
课程实践的每个环节往往会受到周围相关因素的影响,对课程环境的研究是课程建设的一个重要研究领域。乡土课程有别于国家课程,环境建设既要遵守一般原则,又要充分关注其...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：创新人才教育 年份：2014
在教育国际化的今天,只有脚踏本土、扎根乡土,才能守住教育改革的魂,才有底气与定力去仰望课程改革的星空。乡土特色给教育带来的活力与精彩是多层次的:学生因乡土而健康,在...
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：甘肃社会科学 年份：2014
我国城镇化仍然处于快速发展阶段,今后20年是又一个黄金发展期。坚持走中国特色新型城镇化道路,具体是:实施大城市主体带动战略,推进大城市农民工市民化,建立生态文明为核心...
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：现代教学 年份：2014
乡土课程编制的显性成果包括了“课程纲要”和“乡土教材”，其编制过程必须要遵守课程编制的一般原理、规范，同时还要充分关注其个性特征。“课程纲要”的编制主要涉及主题选择......
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：现代教学 年份：2014
乡土课程资源是乡土课程建设的基础，认识与把握本地区的乡土课程资源，为课程开发与实施创造良好的资源性条件，是每一位参与乡土课程建设的成员所应该认真做好的工作。本文从理论......
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：现代教学 年份：2014
地方课程是指地方本位的课程,即服务于地方、立足地方、归属于地方的课程,它是乡土课程大家族中的重要成员之一。崇明岛拥有独特的生态乡土教育资源,因此,多年来,崇明教育致...
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：现代教学 年份：2014
为使上海市中小学课程改革不仅具有大都市国际化的气息、架构于信息技术平台上的现代化气息，更具有扎根于上海社会、文化与历史的乡土气息，上海市教委教研室与崇明县教育局于20......
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：现代教学 年份：2014
乡土课程对传承乡土文化基因，强健民族之魂有独特功能。在全球化的过程中，往往会发生外来文化与乡土文化的冲突。此时，乡土课程是增强民族文化自信的重要途径，也是捍卫民族文化尊......
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：现代教学 年份：2014
“乡土课堂”是以与乡土生活世界融会贯通为核心特征的课堂，其在拓展型、研究型课程实施领域和基础型学科课程实旋领域中有着不问的价值与特征。本期我们着重介绍的是在基础型......
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：现代教学 年份：2014
课程实施是把编制好的课程纲要与教材转化为具体教学活动，直接作用于学生学习与成长过程的活动。而乡土课程的实施有其特殊性，其个性特征是一个新命题，有不少理论与实践问题有待......
[期刊论文] 作者：宋林飞,
来源：城市住宅 年份：2014
党的十八届三中全会要求：“完善城镇化健康发展体制机制。”这完全符合广大人民群众对新型城镇化的热切期盼。30多年来，我国城镇化取得了巨大成就，也存在一些亟须解决的突出问题......
[期刊论文] 作者：宋林飞,,
来源：上海教育 年份：2014
崇明县“十一五”“十二五”教育事业发展规划都明确提出要创建“生态教育”区域教育特色的发展目标,多年来,我们以“生态崇明”地方课程体系性创建为依托,构筑起了区域“生...
[期刊论文] 作者：李想 王恒宇 殷悦 张越,
来源：初中生世界·八年级读写版 年份：2014
大家简介 宋林飞，1948年生，江苏南通人。毕业于南京大学哲学专业、南开大学社会学专业研究班。现任江苏省人民政府参事室主任。中国社会学会会长，南京大学社会学系教授、博士生导师，国家有突出贡献专家。...
相关搜索：
