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[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：教育与教学研究 年份：2021
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[期刊论文] 作者：刘兴宇,
来源：读书文摘（下半月） 年份：2021
首先通过运用专业化的政策内容分析方法，笔者参考孙绵涛教授队医政策内容专业化分析的步骤，阐述了完整的教育政策规范包括政策目标、政策对象和政策措施三个要素，对21世纪以来我国农村小规模学校政策内容分析的标准进行浅析并论证...
[期刊论文] 作者：孙绵涛, 李莎,,
来源：教育与教学研究 年份：2021
建设高质量教育体系,包括培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人一个核心,学校和家庭教育、各级各类学校教育高质量发展的两大路径,以及高质量的教师队伍的人力资源、充足...
[期刊论文] 作者：孙绵涛,李莎,
来源：课程.教材.教法 年份：2021
教材管理学是研究教材管理现象,揭示教材管理规律的科学。探讨教材管理学的体系是要回答“用一个什么样的逻辑结构来论述教材管理的现象和规律”这个问题。建构教材管理学的...
[期刊论文] 作者：许航,孙绵涛,
来源：中国教育科学（中英文） 年份：2021
中国共产党成立以来,一直高度重视教材建设,特别是党的十八大召开后,党中央多次作出关于加强和改进我国教材建设的重要指示.我国教材管理政策经历了起步奠基、初创调整、停滞倒退、恢复重建、多样化探索、逐步完善、科学发展七个阶段,呈现出体现党和国家对教材......
[期刊论文] 作者：周晓娇,孙绵涛,
来源：教育研究与实验 年份：2021
义务教育质量提升机制是义务教育质量提升过程中各个要素之间的相互关系及其运行方式.建立义务教育质量提升机制是新时代义务教育质量提升的重要保障.我国义务教育质量提升机...
[期刊论文] 作者：丁学森,孙绵涛,夏博书,
来源：现代远距离教育 年份：2021
新世纪以来,我国终身学习、终身教育在实践发展方面取得了巨大进步,逐渐探索出一条服务全民终身学习的教育体系转型之路。在深入探讨终身教育、终身学习与服务全民终身学习的教育体系内涵基础上,通过对新世纪以来我国服务全民终身学习的教育体系规模与特点进行......
[期刊论文] 作者：孟思宇,丁学森,孙绵涛,夏博书,
来源：中国教育科学（中英文） 年份：2021
进入21世纪以来,我国终身学习、终身教育在实践发展方面取得巨大进步,逐渐形成了一条构建服务全面终身学习体系转型的发展之路.在深入探讨终身教育、终身学习与服务全民终身...
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