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[期刊论文] 作者：唐林伟,
来源：中国职业技术教育 年份：2021
绿色增长对劳动力市场的影响整体上是积极的。绿色技能是劳动者所需要的促进社会、经济和环境可持续发展的技术能力、知识、价值观和态度。它包括通用型绿色技能、与特定绿色职业相关联的科学、技术、工程和数学(STEM)方面的能力和针对绿色转型的领导力和管理能......
[期刊论文] 作者：杨洁文,唐林伟,
来源：高等职业教育探索 年份：2021
人工智能促进了产业结构的转型升级,改变了劳动组织方式,对职业院校专业人才培养提出了新要求,信息辨别能力、高级认知技能、复合型数字能力及社会情感能力等变得越来越重要...
[期刊论文] 作者：李必新 唐林伟,
来源：职教通讯 年份：2021
摘 要：工作过程知识是对工作过程及结果的一种整体性理解，它依附于工作过程，是工作过程实际需要的职业性知识。职业教育知识从本质上讲是一种工作过程知识。基于工作过程知识习得过程的分析，找到工作过程知识分类的有效依据，即觉知连续统、活动连续统和矛盾—反思......
[期刊论文] 作者：李必新,唐林伟,
来源：中国职业技术教育 年份：2021
知识本质属性和类型特征是职业教育作为类型教育和获得学科地位的重要基础.职业教育课程知识来源于工作知识,职业性是其本质属性.依据工作知识的本质属性将职业教育课程知识形态划分为显性知识形态和隐性知识形态,显性知识形态包括工作情境知识、工作原理知识和......
[期刊论文] 作者：唐林伟,游宇晴,罗甜,
来源：河北师范大学学报：教育科学版 年份：2021
民国时期职业陶冶思想形成了相对完整的理论体系:从内涵上讲,职业陶冶隐喻了潜移默化中培养学生职业情感、职业意识和谋生技能的过程;从目的上讲,存在着“职业之准备”和“生活之陶冶”的冲突;从内容上讲,实现了职业技能训练与从业素质培养的融合;从方法上讲,既......
[期刊论文] 作者：李必新,李仲阳,唐林伟,
来源：中国职业技术教育 年份：2021
通过直观职业教育课程体系本身,基于工作体系的三维分析视角,构建了多维分析框架,并提出职业维度的职业教育课程体系构建依据为职业性,具体体现为职业教育课程体系目标指向的设定;工作维度的职业教育课程体系构建依据为开放性,具体体现为职业教育课程体系结构组......
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