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[期刊论文] 作者：,
来源：小学数学教师 年份：2022
＜正＞封闭图形一周的长度叫做周长。那么,圆环有没有周长?如果有,它的周长该怎么表示?（甘肃兰州陈晨）封闭图形一周边线的长度叫做周长。它有三个要点:封闭图形,一周边线,长度。...
[期刊论文] 作者：张熙, 章光虎,
来源：小学教学(数学版 年份：2022
＜正＞“认识周长”有许多经典的课例，在核心素养背景下重新审视这节课，“认识周长”一课承载了培养量感的任务。那么怎样在教学中培养学生的量感？怎样让学生深刻理解周长概念的本质并加以运用？...围绕着这些问题，笔者开展了相关的行动研究和课例研究，对“认识周长”的教学进行改进，以期促进核心素养目标的达成。...
[期刊论文] 作者：何婉莹, 李琼, 黄大成,
来源：小学数学教育 年份：2022
教学目标：1.结合具体实物或图形，通过观察、思考、操作、比较、归纳等学习活动认识周长，理解周长的实际含义，建立周长的概念。...2.在描一描、剥一剥、说一说、量一量、数一数等活动中自主探索测量、计算周长的方法，积累测量周长的活动经验，渗透化曲为直的思想方法，培养空间观念。...
[期刊论文] 作者：王兰芳, 陈大海, 周丽君,
来源：小学数学教育 年份：2022
教学目标：1.通过观察、比较、操作等活动丰富对周长的“形”与“数”的感知，理解并内化周长的概念。...2.在画一画、围一围、量一量、算一算等活动中理解周长概念的本质，掌握测量周长的方法，了解变与不变、化曲为直等数学思想方法，培养空间观念，积累数学基本活动经验。...3.结合具体情境体会周长与实际生活的联系，感受数学的应用价值，享受数学学习的快乐...
[期刊论文] 作者：赵微, 陈求丽,
来源：小学数学教育 年份：2022
教学目标：1.利用拼一拼、画一画、算一算等不同的策略，按照一定的顺序找出所有周长不同的图形，巩固周长的计算方法，进一步理解周长的含义。...2.经历想象、操作、猜测、分析和验证的过程，总结怎样拼周长最短的一般规律，探究周长最短的原因，并能够应用规律解决问题。3.通过自主探究进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。...
[期刊论文] 作者：赵力,许秋晨,叶淼林,
来源：安庆师范大学学报（自然科学版） 年份：2022
图的周长问题一直是个前沿问题,图的哈密尔顿性是周长取值的一种特殊情况.通过对图的谱刻画,给出周长为c(c≤n-1)的图的谱半径上界、无符号拉普拉斯谱半径上界及哈密尔顿图的谱充分条件,并通过具体实例求出了一个特殊图的谱半径和无符号拉普拉斯谱半径...
[期刊论文] 作者：刘翠芸,
来源：中小学数学(小学版 年份：2022
＜正＞学校教研活动磨课,我们三年级的课题是青岛版三年级上册《长方形和正方形的周长》。...磨课初期,我们确定了"长方形和正方形的周长公式是怎样概括出来的,在概括公式上应该多下工夫",这一侧重点,充分考虑利用公式学生能解决图形周长问题,但是周长公式是怎样概括出来的,学生经历了怎样的公式建模过程等问题进行教学设计...
[期刊论文] 作者：许玉燕,
来源：教学月刊小学版(数学 年份：2022
＜正＞“周长”和“面积”是两个抽象且内涵丰富的数学概念，在实际教学中学生很容易对它们的概念和计算方法产生混淆。在练习课中可通过合理设计习题，促进学生对“周长”和“面积”关系的辨析。...通过让学生比较剩下部分的周长与面积，进一步巩固相关概念。知道面积相等的图形，周长不一定相等。...
[期刊论文] 作者：汤倩,
来源：小学教学设计 年份：2022
＜正＞《圆的周长》是苏教版五年级的教学内容。从测量方法上看，圆的周长属于间接测量，需要通过具体操作（数学实验）得到周长与直径的关系，再推导圆的周长计算公式。...圆的周长在数学发展史上具有迷人的魅力，特别是周长与直径的比值π，至今还是数学研究的对象。数学教学怎样引导学生穿越千年的研究历史，让学生亲自参与探究圆的周长过程？...
[期刊论文] 作者：范秋香,
来源：小学教学设计 年份：2022
【教学过程】一、唤醒经验，揭示概念师：同学们，今天我们要学习的内容是《周长》，听说过周长吗？生：听说过。师：你会举例说说什么是周长吗？（教师静静等待，学生陆陆续续举手）师：跟你的同桌说一说。...（学生同桌合作交流，教师巡视）生1：周长就是一个图形的长度。生2：（指着下图说）周长是这个图形这样一周的长度。...
[期刊论文] 作者：杨芬,
来源：安徽教育科研 年份：2022
“面积”与“周长”是图形与几何知识中的一个重要内容，学生对其概念的理解和计算方法混淆不清是常有的事。...作者为避免学生再犯这一常态错误，从“认识面积”开始，进行了大胆的教学尝试——从概念、度量、应用三个角度帮助学生加以区分“面积”和“周长”,突破了传统教学中“周长”与“面积”各自为课的设计，帮助学生建立清晰的几何直观感...
[期刊论文] 作者：孟勤,
来源：理科爱好者 年份：2022
小学数学教学注重培养学生的逻辑思维和空间想象能力，“图形与几何”是小学数学教学中的重点与难点，对于其中“图形的周长和面积”这部分内容，学生通常分不清周长和面积的概念。...所以，如何有效开展“图形的周长和面积”的教学，是教师面临的重大课题。...
[期刊论文] 作者：,
来源：数学大王 年份：2022
rn生活中有许多不规则图形,要计算这些不规则图形的周长有很多“巧”方法,赶紧跟着我一起学习吧!...
[期刊论文] 作者：张明霞, 林俊,
来源：小学数学教育 年份：2022
＜正＞“周长是多少”是苏教版教材三年级上册的一节综合与实践活动课，教材安排了四个活动，其中“比一比”的活动（如下图），旨在引导学生通过猜想、计算与比较，发现两个复杂多边形与长方形的周长是相等的，初步体会周长不变的奥秘...实际教学中，由于教学素材比较单一，加上教学时间的限制，学生对周长不变的本质，即为什么不变、什么情况下周长不变等感悟不深，而且对周长会不会变化、怎样变化等并没有涉及，...
[期刊论文] 作者：刘启方,黄晶,赵义东,田水,田龙海,蒋智,田野,杨龙,
来源：中国心脏起搏与心电生理杂志 年份：2022
目的 探讨阵发性室上性心动过速患者心动过速发作过程中，心动过速周长发生变化的特征及相关机制。方法 回顾性分析2019年1月至2021年1月收治的阵发性室上性心动过速并行射频消融治疗的患者254例。...心动过速发作时周长发生大于30 ms以上的改变并持续2 min以上定义为周长变化。结果 在254例患者中，12例术中发生心动过速周长变化，发生率为4.72%。周长变化表现为节...
[期刊论文] 作者：王炳力,
来源：数理天地(初中版 年份：2022
三角形的中线把三角形某个顶点的对边平均分成了两份.这一几何特征,在解答有关三角的面积与周长的问题有着不可替代的作用....
[期刊论文] 作者：李敏娟,
来源：小学教学研究 年份：2022
综合实践活动《周长是多少》是苏教版三年级上册第三单元的综合实践活动课，围绕教学目标，笔者设计了“拼一拼”“比一比”“剪一剪”“画一画”和“估一估”的活动。...在“比一比”这一环节，笔者对图形周长的练习进行了适当的拓展，通过三次“变与不变”，由浅到深，层层启发，让学生思考图形的“周长不变”“周长增加”或者“周长减少”的条件；从“确定”到“不确定”再到“确定”的思维碰撞的过程...
[期刊论文] 作者：李娟,
来源：小学教学 年份：2022
下面以北师大版教材三年级下册练习四中第12题“周长与面积的比较”为例,谈谈自己对培养学生数学应用意识和能力的实践与思考.rn周长与面积是两个比较抽象的概念,学生容易混淆,为此,教材特意安排了一个综合性探索活动...——“周长与面积的比较”,针对一道题单独设计一节课,以提高练习的趣味性、有效性,在实际操作中,探索周长与面积的关系....
[期刊论文] 作者：余中春, 陈求丽,
来源：小学数学教育 年份：2022
教学目标：1.探索用同样的小正方形拼摆长方形或正方形的过程中周长的变化规律，进一步理解周长的含义。2.在解决问题的过程中积累画图、列表的策略，提高解决问题的能力，感受解决问题策略的多样性。...
[期刊论文] 作者：贲友林,
来源：教育视界 年份：2022
【教学目标】1.进一步理解周长的含义，掌握长方形、正方形的周长计算方法，会计算长方形、正方形的周长。2.能比较清楚地表达自己的想法，逐步培养独立思考、合作交流、反思质疑等习惯。...【教学过程】课前，每个学生自主收集并分析与解答两道有关长方形、正方形周长的练习题，在作业纸上完成“‘长方形、正方形的周长’好题推荐”。...
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