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[期刊论文] 作者：盛益芳,
来源：小学教学参考 年份：2021
教学“认识周长”时可以分解概念要素,组织有效教学活动,引导学生在观察、操作、思考中建构对周长概念真正的理解。同时遵循学生的认知规律,从数学本质出发,展现数学的独特魅...
[期刊论文] 作者：盛佳佳,沈强,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2021
让学生理解封闭图形一周的长度是它的周长,可以采用以下的教学环节.rn一、围线和思辨,初步理解周长的含义rn任务:用一根长20厘米的红线,在白色卡纸上围一个自己喜欢的图形,用固体胶粘在卡纸上.反馈时,呈现以下四类作品...
[期刊论文] 作者：盛益芳,
来源：小学教学参考 年份：2021
教学“认识周长”时可以分解概念要素,组织有效教学活动,引导学生在观察、操作、思考中建构对周长概念真正的理解.同时遵循学生的认知规律,从数学本质出发,展现数学的独特魅...
[期刊论文] 作者：马小雪,
来源：学校教育研究 年份：2021
教学内容： 《认识周长》 教学目标： 1.知识目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长，能测量计算四边形、圆形等图形的周长。 ...3.情感目标：通过感知周长与实际生活的密切联系，从而激发学生爱生活，爱数学。 教学重点、难点： 教学重点：建立周长的概念。教学难点：理解周长的含义。 学具：每组一根绳子，展...
[期刊论文] 作者：蒙春萍,
来源：教育周报·教研版 年份：2021
周长是学习图形与几何的一个重要组成部分，是促进学生空间观念发展的重要载体。，培养学生解决实际问题能力的一个重要举措。...学生在生活中经常会遇到有关周长的问题，如篮球场的周长，黑板的周长，国旗的周长，花圃的周长等，生活中各式各样树的周长不仅需要学生运用所学知识去解决问题，还能给学生带来艺术美的熏陶，引领学生创造更加美好的生活...其实，在实际的问题解决中，学生往往会因为不能正确理解周长的本质，而出现一些...
[期刊论文] 作者：林秋惠,
来源：中国多媒体与网络教学学报(下旬刊 年份：2021
二、教学目标1.结合具体事物或图形,通过观察、比较等活动感知周长,理解周长的含义。2.通过指一指、描一描、量一量、算一算等具体的活动,经历认识周长概念的全过程,培养动手能力和空间观念。...
[期刊论文] 作者：赵魏魏,
来源：天府数学 年份：2021
摘 要：《认识周长》一课笔者紧扣周长特征，引导学生理解概念本质。在课堂上立足学生，引导他们逐步形成周长的概念;激发需求，让学生自主深化周长的概念;通过一题多变，发展数学思维。 ...关键词：概念;周长 数学概念教学是数学教学的重要内容之一，目的是使学生形成对数学基本的、概括性的认识。“周长”是一个抽象的数学概念，对于这个概念“一周”是它的特征，“长度”是它本质。...
[期刊论文] 作者：董翠娟,
来源：小学教学研究 年份：2021
为了使学生真正理解“周长”的含义，吴正宪老师执教《认识周长》一课时，通过对比的方法，引导学生感悟研究对象的特点“周是一条线，面是一大片”;通过围、剥等方式，引导学生理解“周是周，长是长，周长是周长”，进而明晰了周长的本质是长度单位的累加...;通过研究三角形的周长，适时融入尺规作图，...
[期刊论文] 作者：于芳,
来源：小学数学教师 年份：2021
通过对三至五年级学生"周长"和"面积"认识学情调研发现,小学生认识"周长"比认识"面积"更为困难,两者的计算方法极易混淆。...在教学中,我们应当将"周长"从图形中抽离出来,强调"周长"的加法结构,放慢概括"面积公式"的脚步。...
[期刊论文] 作者：盛宇灏,
来源：保定学院学报 年份：2021
明代潼关卫盛氏家族来自于安徽凤阳府,盛氏家族先祖盛聚在元末时追随明太祖朱元璋征讨各方屡立战功并意外阵亡,因此盛聚之子盛瑄被授封为燕山护卫旗并调任潼关卫担任指挥同知,自此盛氏家族在潼关代代生息。...据统计,明代潼关卫盛氏家族有9人分别封授潼关卫指挥、都尉、吏部侍郎、礼部尚书、县令等文武官职。盛氏家族人才辈出,与其良好的家风家教密不可分。...
[期刊论文] 作者：章雪康,
来源：新一代 年份：2021
长方形正方形周长单元结束后，笔者发现学生对周长的概念只是浮于表面，对周长的计算只会机械的套用公式。因此，本节课以简单的A4纸为载体，对长方形和正方形周长这个单元展开复习，设...
[期刊论文] 作者：高琼,
来源：课程教材教学研究(小教研究 年份：2021
师:一圈也可以说一周,图形一周的长度在数学上有个名字叫周长。今天这节课和老师一起来认识平面图形的周长。（板书:认识周长）二、感受封闭图形,认识周长的概念1.摸一摸。（出示教科书第83页情境图）...
[期刊论文] 作者：金妤茜,
来源：中小学数学(小学版 年份：2021
[教学目标]1.通过实践活动加深对图形周长含义的认识和理解,进一步掌握长方形、正方形特征和周长计算方法,帮助学生初步了解圆周长的测量方法。...2.在探索和解决问题的过程中,引导学生初步感受周长的变化规律,学会辩证地思考问题。同时,在图形的平移、变换等探索活动中对比思考,培养学生的空间观念,感受转化等数学思想方法。...
[期刊论文] 作者：董翠娟,
来源：小学教学研究 年份：2021
为了使学生真正理解“周长”的含义,吴正宪老师执教《认识周长》一课时,通过对比的方法,引导学生感悟研究对象的特点“周是一条线,面是一大片”, 通过围、剥等方式,引导学生理解“周是周,长是长,周长是周长”,...进而明晰了周长的本质是长度单位的累加, 通过研究三角形的周长,适时融入尺规作图,引导学生体会尺规作图的优势,为初中的数学学习奠基。...
[期刊论文] 作者：周长根,
来源：东坡赤壁诗词 年份：2021
茶花吟 跨越冬春两季花，淡香飘溢馥千家。 貌如鹿韭含芳意，骨似寒梅競物华。 黄蕊红葩匀野色，青枝绿叶密天涯。 端庄高雅人陶醉，秀美缤纷映彩霞。...
[期刊论文] 作者：杨敏, 陈祥彬,
来源：小学数学教育 年份：2021
教学目标:1.经历周长概念的建构过程,理解周长的意义。2.在观察、操作、交流等活动过程中形成周长的直观表象,培养空间观念、抽象能力及推理能力。...3.感受周长与现实生活的联系以及应用价值,渗透数学应用意识。...
[期刊论文] 作者：畅东燕,李怀军,朱艳红,
来源：小学教学:数学版 年份：2021
1.混淆面积与周长的现象普遍存在于面积的学习中。学生在学习周长时,并没有遇到较大的困难,可是一到学习面积时,就容易将面积与周长混...
[期刊论文] 作者：曾庆祝,
来源：散文选刊:中旬刊 年份：2021
教学目标:1.知道圆的周长的意义,经历圆周率的探究过程,推导出圆的周长计算公式,掌握圆的周长的计算方法;2.在探索圆周率的过程中,了解“化曲为直”的数学思想。...
[期刊论文] 作者：朱学尧,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2021
[教学内容]rn苏教版五年级下册第 92页例4、例5.rn[教学过程]rn一、体会圆的周长是什么,与什么有关rn师:同学们知道什么是图形的周长吗?rn(教师出示长方形、正方形、三角形等...
[期刊论文] 作者：郑慧,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要：《周长的认识》是《数学课程标准》中“图形与几何”这一知识领域的重要教学内容之一，是在学生认识了一些平面图形的基础上，进行平面图形周长的教学。...在获得直接感知的基础后，学生主动探索，合作测量梯形与叶子周长的方法，以“数”解“形”比周长。 关键词：封闭图形;一周;长度 ...
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