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[期刊论文] 作者：高丛丛,
来源：学习周报·教与学 年份：2020
摘要：《周长》是小学数学人教版三上第83页的内容。主要是：周长概念和测量图形周长两方面。它是课标中“空间与图形”领域，是学生在认识一些平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。...同时，也是为探索后一节课长方形、正方形的周长计算方法作了铺垫。综合以上的分析我对《周长》的教学设计如下：一、教学内容;二、教学目标;三、教学重难点;四、教学过程。 ...关键词：周长;教学设计;教学过程 “什么是周长...
[期刊论文] 作者：张君,
来源：学校教育研究 年份：2020
教学目标： 1.学生结合具体事物和图形，通过观察，操作等活动，能在具体情境下理解和掌握什么是周长和周长的实际含义。 2.通过实际摸一摸、描一描，量一量，理解认识周长的意义。 ...3.能测量一个物体的周长，感知周长与实际生活密切联系，培养学生提出问题和解决问题的能力。 重点： 通过观察、操作等活动，认识和理解周长的含义。 ...难点： 能测量一个物体的周长，会数或算一个图形的周长。 教学准备：...
[期刊论文] 作者：明启文,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2020
＜正＞[复习]正方形周长的计算公式是什么?（正方形的周长=边长×4）师强调:也就是边长的4倍。要求正方形的周长,只测量它一条边的长。[测量典型圆的周长]师谈话引入:今天我们学习"圆的周长"。...（板书）教师拿起教具圆问:圆的周长指的是哪一部分?抽生上讲台指一指。(注意指的时候要从圆周上的一点开始,绕圆一周,...
[期刊论文] 作者：王薇,
来源：传奇故事:百家讲堂 年份：2020
教学内容:北师大版三年级数学上册教材P45~46《什么是周长》教学分析:《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元《周长》的内容,是新课标教材中“空间与图形”领...
[期刊论文] 作者：陈娜,
来源：学校教育研究 年份：2020
学习目标： 1.结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。 ...2.能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系并发展合作技能。 教学重点： 通过观察、操作等活动，认识和理解周长的含义。 ...教学难点： 能测量一个物体的周长，会在方格图中数一个图形的周长。 教学过程： 一、快乐导入 孩子们，今天老师介绍几...
[期刊论文] 作者：闭玉英,
来源：学校教育研究 年份：2020
教学目标： 1.结合具体实物或图形了解周长的概念，能描画出图形的周长，会实际测量物体或图形的周长。 ...2.在摸一摸、指一指、描一描等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，培养学生的空间观念。 3.激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。 ...教学重难点： 1.理解周长的含义。 2.探究测量周长的方法...
[期刊论文] 作者：麻晓玲,
来源：学校教育研究 年份：2020
教学目标： 1、使学生通过实践操作，理解圆周率的意义，理解和掌握圆的周长计算公式，并能正确计算圆的周长。 2、使学生经历尝试、探究、分析等过程，推导出圆的周长计算公式。 ...3、使学生在推导圆的周长计算公式过程中体会转化的数学思想。 教学重点：掌握圆的周长计算公式，理解圆周率的意义，运用圆的周长计算公式解...
[期刊论文] 作者：胡家云,
来源：女报:家庭素质教育 年份：2020
1.知识与能力:(1)学生经历圆周率的探索过程,认识圆的周长并理解圆周率的意义,掌握圆的周长公式。(2)能用圆的周长公式解决简单的实际问题。 2.过程与方法:在活动中培养学生...
[期刊论文] 作者：明启文,
来源：云南教育·小学教师 年份：2020
【复习】 正方形周长的计算公式是什么？（正方形的周长=边长×4）师强调：也就是边长的4倍。要求正方形的周长，只测量它一条边的长。 【测量典型圆的周长】 师谈话引入：今天我们学习“圆的周长”。...（板书）教师拿起教具圆问：圆的周长指的是哪一部分？抽生上讲台指一指。（注意指的时候要从圆周上的一点开始，绕圆一周，又回到这一点）教师继续提问：你们会不会量圆的周长？（会）谁来说一说你打算怎样量？...
[期刊论文] 作者：毛伟思,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2020
教学内容:人教版六年级上册四单元——圆的周长rn教学目标:rn1.通过动手操作,直观认识圆的周长,理解圆周率的意义;掌握圆周率的近似值,圆的周长计算公式,能正确运用公式解决...
[期刊论文] 作者：胡存宏,
来源：教学与管理 年份：2020
“认识周长”不仅仅是为了让学生知道如何计算周长,更强调的是“认识”。这样的路径重组突出对概念内涵的深度挖掘,指向周长“封闭”的本质,在“周”上面做足文章;同时在重组...
[期刊论文] 作者：宋贺忠,
来源：数学小灵通:小学3-4年级版 年份：2020
有些图形表面上看无法求出周长,但我们经过仔细观察、认真分析,抓住图形的特点,灵活运用转化法、假设法就可以巧妙地求出图形的周长。例1.图1是一座楼房的平面图,已知a=60米,...
[期刊论文] 作者：王保江,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
我说课的题目是《周长的认识》，本节课的内容是选自北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的第五单元第一课时。 ...《周长的认识》这节课是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长计算的基础，因此本节课的教学目标是：①结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长...②能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。③能结合具体情境，感知周长与...
[期刊论文] 作者：泰盛,
来源：生活用纸 年份：2020
3月18日,泰盛集团竹浆纸项目在福建南平工业园区陈坑组团正式开工.该项目由泰盛科技旗下南平泰盛实施,项目规划用地约1,800亩,计划总投资约65亿元,年产30万t高档文化纸、24万...
[期刊论文] 作者：周艳飞, 张翠,
来源：小学数学教育 年份：2020
教学目标:1.通过观察、操作、测量、计算等活动理解周长的含义,能指出并测量简单平面图形的周长,初步学会通过测量简单平面图形的边长计算周长。2.探索测量不同形状图形的周长的方法。...教学重点:理解周长的含义。教学难点:多角度寻求解决问题的策略。教学准备:课件。...
[期刊论文] 作者：孙振华, 林景,
来源：小学数学教育 年份：2020
教学目标:1.结合实例体会周长的含义,会测量简单图形的周长。2.通过观察、比较、测量等活动积累数学活动经验,发展空间观念,渗透化曲为直的数学思想。3.体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。...教学重点:体会周长的含义,会测量简单图形的周长。...
[期刊论文] 作者：高小燕, 张晓刚,
来源：小学数学教育 年份：2020
教学目标：1.通过前置作业和课堂探究活动实现经验的有效迁移，理解周长的含义。2.通过画、围、测量等多种方法探究图形的周长，直观感受图形的周长，数形结合地理解概念本质，形成初步的几何直观，发展空间观念。...3.通过对图形的观察、比较、测量等活动了解周长的一般算法，...
[期刊论文] 作者：陈兆军,
来源：数学大世界（中旬版） 年份：2020
一、教学内容rn苏教版三年级上册“周长是多少”.rn二、教学目标rn1.依托情景活动明晰“周长的概念”“周长的公式”等,在探索交流中感知计算方法的多样化,进一步掌握图形周...
[期刊论文] 作者：金大伟,
来源：科学咨询 年份：2020
教学内容:小学三年级数学第五单元——周长第二课时“长方形的周长”。设计理念:《数学课程标准》给数学的定义是:数学是研究数量关系和空间形式的学科。数学与人类的发展和...
[期刊论文] 作者：谭习龙,
来源：小学科学:教师 年份：2020
教学内容小学数学国标本苏教版三年级下册第75页《探究长方形周长与面积关系》的习题课教学。教学目标——通过围周长相等、面积不等,面积相等、周长不等的长方形的具体操作,...
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