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[期刊论文] 作者：郑力胜,
来源：书法 年份：2022
二〇二一年,浙江杭州举办了『吴带当风—吴让之书法研究展』,这是继一九七八年日本东京国立博物馆吴让之特展后国内首次举办的吴让之个人专题展。...吴让之和邓斋是什么关系？邓斋与邓石如又有怎样的渊源？本文对此略做研究。...
[期刊论文] 作者：曾育松,
来源：齐鲁师范学院学报 年份：2022
早在清末民初“三育”的提出就正式确立了教育的整体发展方向，民国时期由三育到多育的嬗变展现了变革时代教育者的价值取向和精神旨归。...而中华人民共和国建立以后党伴随着对教育目的的深入认识，探索构建符合中国特色的教育目的体系，并在改革开放后持续完善，使之符合时代发展的新要求。...从“三育并举”到“五育融合”，背后呈现出不同的价值判断、社会需求和人才发展观等。教...
[期刊论文] 作者：沈媛,
来源：美术教育研究 年份：2022
晚明吴地文人因仕途艰阻,而将一腔才情寄托于物.对普通百姓来说,赏玩物品是闲事一桩,但对当时的吴地文人来说,玩物、赏物中藏着个人的格调、才情与审美.文震亨所作的《长物志》一书共十二卷,其中八卷与造园有关,...可见吴地文人对造园之物的热衷.该文从园子建造之物、家居选用布局之物、休闲观赏之物分析吴地文人审美....
[期刊论文] 作者：林才回, 陈琳, 吴炜旻,
来源：福建教育 年份：2022
＜正＞吴炜旻：五育并举和五育融合常作为一对关联概念同时出现，有部分教师在术语认知上产生混淆。你们是如何理解五育并举和五育融合的？它们的区别主要在哪里？...林才回：五育并举强调德智体美劳五育不可或缺，倡导教育的整体性和完整性。它的提出是教育回归育人初心使命、顺应时代发展需求的必然选择，是顶层设计、政策支持的必然结果。...而五育融合的提出，是对五育并举的继承、深化与发展，...
[期刊论文] 作者：魏茜,
来源：教书育人 年份：2022
“五育”并举“五育”融合是中国当代教育发展的特征，也是指导当前高中历史课堂教育教学的重要行动指南。...本文阐述了“五育”并举、“五育”融合的本质内涵及时代意义，并提出“五育”融合，立德为本；“五育”融合，智育为本；“五育”融合，体育为形；“五育”融合，美育为翼；“五育”融合，劳育为旨的“五育”与高中历史课程融合的途径...
[期刊论文] 作者：朱丽桢, 段兆兵,
来源：教育理论与实践 年份：2022
“五育”融合育人理念是对人的全面发展理念的更深理解和实践细化，一方面彰显了新时代对人的全面发展的新追寻，另一方面也是对教育活动整体育人功能这一教育本质的回归。...然而，“五育”融合育人理念的提出对我国当前的教育实践提出了一系列挑战，“五育”融合教育面临并举之难、融合之难、评价之难。破解“五育”融合之难，就必须建立“五育”融合之序。...作为对教育整体育人价值的遵循和追求，“五育”并举，融合育人的系统落实涉及...
[期刊论文] 作者：苏利梅, 吴云云,
来源：中国针灸 年份：2022
吴崑所著《针方六集·开蒙集·窦太师标幽赋（吴注）》对《标幽赋》的注解在阐发窦氏针灸思想的基础上，展现了吴氏重视脾胃、“针药并因于病”及重视调神的针刺思想，“八法针方”“五门针方”“两尺、两寸”经络诊法及金针拨障术等特色针法和诊治经验...
[期刊论文] 作者：吴名岗,
来源：渭南师范学院学报 年份：2022
长沙王吴芮与黥布、彭越等汉封异性八王,到高祖末年,仅剩吴芮子吴臣和卢绾两家为王。刘邦一方面与大臣共约"非刘氏王者,天下共击之",另一方面又对长沙王吴芮一家"著令甲,称其忠焉"。...吴芮的庶子孙吴浅被孝惠帝封为便侯、吴阳被吕后封为沅陵侯。汉家为何独爱吴氏而诛灭其他异姓王?班固说:"唯吴芮之起,不失正道,故能号令五世。"同在一朝,正道忠厚者为王为侯,反叛者被诛灭,这...
[期刊论文] 作者：贾海骅,李志更,李海玉,翟志光,刘大胜,申传莱,李英利,韩旭,李玉波,姜琳,
来源：中国中医基础医学杂志 年份：2022
依据对胎元形成的分析和论证得出结论,胎元不足是胎停育发生的主要病机,而胎停育之男性因素是为生殖之精即肾精不够纯粹.肾精纯粹是指生殖之精优异的功效状态,特指男性,属于肾精的范围.肾精纯粹大致涵盖阴精充盈、...质地纯正、气化效能完善三层含义.生殖之精包含先天和后天两部分,而可以改造和提升的是后天之精.故针对临床论证从调肾阴阳、益气养精、祛湿通阳、化瘀祛痰、平衡膳食、畅达情志等诸方面,展开有序的对症治疗或组合或重叠...,其目的是纠正生殖之精的不纯,达到肾精纯粹之效能,避免胎停育的发生....
[学位论文] 作者：张严之,
来源：西南大学 年份：2022
小学生育德不同于其他学段的育德方法与手段,要讲究艺术与方法。而小学生爱听故事,本研究将故事融入育德,意在探索行之有效的“故事育德”的育德途径和方法,创建以“故事育德”为特色的德育品牌。...但是在研究“故事育德”的途径和方法中,什么是有效的育德故事,开展途径如何选取...
[期刊论文] 作者：杨欢, 张胜,
来源：生活教育 年份：2022
家校共育的现实之忧在于家庭教育与学校教育间的相互推诿或僭越，其根源在于二者的边界不清。家校共育作为以协同育人为共同目的的实践活动，不存在严格意义上的客观边界，只存在主观层面上的边界意识。...以家庭教育、学校教育各自功能为立论依据，树立家校共育的内容边界意识与时空边界意识，是化解现实隐忧之道。树立家校共育边界意识的目的在于推动其实践联合。...家校共育实践联合的落实之径主要在于三个方面：确立正当、一致的家校共...
[期刊论文] 作者：欧阳小宇, 符太胜, 董慧,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2022
“五育融合”已成为新时代中国教育变革和发展的基本趋势，幼儿身心发展的特点以及全面发展的教育目标决定着幼儿教育“五育融合”之必要性。“五育融合”视域下劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。...未来的幼儿劳动教育，应该以“五育融合”为出发点，树立正确的幼儿劳动教育观，构建“五育”融通的劳动课程，加强组织实施，完善制度建设，“三教合力”共助幼儿成长。...
[期刊论文] 作者：陈育勤,
来源：家长 年份：2022
家园共育对幼儿园科学活动的组织和实施有着积极的意义，但是目前幼儿园科学活动中普遍存在缺乏系统的家园共育机制、家园合作表面化、家长认识片面等问题。...教师应转变家长的教育观念，探索积极的家园共育策略，促进幼儿进行科学探究，借助家园共育的方式给幼儿营造一个良好的科学探究氛围，使幼儿在自主愉悦的游戏中发...
[期刊论文] 作者：,
来源：书法 年份：2022
清咸丰三年（一八五三）,太平军攻打扬州,吴让之因避兵乱来到泰州。在泰州这片土地上,他度过了人生中最艰难却是艺术上最辉煌的十年。...
[期刊论文] 作者：张雷,
来源：书法 年份：2022
吴让之、杨沂孙都是清代有名的篆书大家,受益于邓石如的篆书风格,然而通过比较此二人的篆书风格,发现他们在邓石如的篆书风格基础上有继承,也各有突破,值得探索。...
[期刊论文] 作者：王思凡,
来源：美术教育研究 年份：2022
《两罍轩彝器图释》是清代金石学家吴云的著作之一,在金石考据方面具有重要的史料价值.该文以《吴云函札辑释》中吴云致多方友人的信札为基础,从定名方面对此书的成书过程进行考证.通过梳理可以发现,信札中提及的诸多称名看似都是指代...《吉金款识》本是吴云所作《积古斋彝器款识》之续,但因遗漏太多便中途辍业,而《彝器图释》是其集一家所藏著录而成,即现存的《两罍轩彝器图释》一书....《吉金款识》的辍业意味着吴云积古之志的破灭,虽后寄予陈介祺、吴大澂二人,但终未顺遂,...
[期刊论文] 作者：苏春艳,
来源：新智慧 年份：2022
＜正＞家校合作共育是教育改革的重要手段，幼儿正处于形成行为习惯的关键时期，需要家庭和幼儿园通力合作，形成连续性教育，为幼儿提供一个完善连贯的教育环境。...基于此，本文通过分析幼儿教育中家校共育现存问题，提出了幼儿教育实施家校共育的策略。以期通过持续改进幼儿园家校共育机制，不断改进家校共育质量，有效提高幼儿教育水平，推动幼儿的健康成长。...一、“家校共育”模式的实践价值家校共育是指幼儿园教育与家庭教育的合作...
[期刊论文] 作者：吴燕,
来源：科教文汇 年份：2022
食育是以饮食为媒介开展的所有教育活动的总称，对促进幼儿发展具有奠基性作用。作为幼儿学习和生活的重要场所的幼儿园，其环境本质上是一种教育资源，因而，幼儿园食育主题环境创设便具有极其重要的意义。...幼儿园食育主题环境创设须坚持食育主题选择与教育目标相一致、符合身心发展规律、共同参与、注重趣味性与审美性相结合等原则，制订幼儿园发展食育规划和食育环创设计方案、开发适应幼儿身心发展的食育环创课程、全面提升幼儿教...
[期刊论文] 作者：,
来源：史学集刊 年份：2022
西晋灭吴之战一再延缓，绝非偶然，因为无论从西晋的内部条件，还是外部环境来看，至少面临着四大问题：其一，以贾充为代表的伐吴反对派力量十分强大，屡屡阻挠伐吴大计；其二，秦凉之变迫使西晋投入大量的人力、物力和财力来平叛...，更为严重的是，影响到西晋的整体战略方针——平吴战略部署的执行；其三，汉晋之际疫病大流行导致人口大量死亡，咸宁二年（276）前后，瘟疫大规模暴发，几乎危及晋武帝本人生命，甚至连皇太子的储位...
[期刊论文] 作者：黄清峰,
来源：江南论坛 年份：2022
随着国家三孩政策的全面实施，3岁以下婴幼儿“托育难”的问题日趋凸显，成为年轻人“不愿生”“不敢生”的重要因素之一，这也是当前民生领域亟须解决的新课题。...为有效破解社会托育难题，必须完善托育服务顶层设计，优化管理体制机制；充分利用现有资源，扩大普惠性托育服务供给；打通政策“堵点”，精准破解托育服务行业发展“痛点”；建立人才培育机制，为托育服务体系建设提供人才支撑...
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