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[期刊论文] 作者：叶平枝,
来源：教育科学研究 年份：2022
教师在与幼儿互动的时时刻刻都会通过其日常评价给予幼儿即时的言语和非言语的反馈.这些反馈有时像阳光照耀着幼儿的发展,激发他们的探究动机,增强他们的自信,塑造他们的个性;有时则像阴霾笼罩着幼儿发展的天空,压抑着他们的天性、潜力,甚至使其自卑而沮丧,留下......
[期刊论文] 作者：刘楷丹, 叶平枝,
来源：教育导刊 年份：2022
开展幼儿园课程审议是我国学前教育实践的需要也是国内政策的导向，秉承何种价值取向关乎幼儿园课程的判断和取舍。课程的儿童取向、社会文化取向和知识取向并非非此即彼或是简单并列，需要走向和合：以儿童发展为根本立场，人类知识为媒介，社会文化的适应和构建为预期结......
[期刊论文] 作者：叶平枝, 丘苑, 周苑妤,
来源：教育发展研究 年份：2022
当前,托育机构教师核心素养及其评价指标体系是亟待研究的重要课题。构建托育机构教师核心素养评价指标体系不仅有利于准确了解教师核心素养的状况,还能为发展教师核心素养和提升师资队伍质量指明方向。本文通过研究相关文献,结合专家意见和小组探讨,拟定了托育......
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