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[期刊论文] 作者：《历史教学》编辑部,
来源：历史教学:上半月 年份：2021
目前教学中,存在着脱离时空的举证为据、不具实效的设问解读,以及把史论当成史实等问题,无视历史学科特征,沦入思维定式,影响教学实效,也背离了新课改的初衷。...本次征文即针对此现象,特设“青年说”专栏,向青年教师、学者征稿,激发青年作者敢于创新、质疑的潜能,以突破思维定式,依据教材开拓研究的新思路、新方法,通过探讨知识与能力、历史思维的形成与演变、历史学料特征对历史教学的作用和影响等问题...,推进历史学在新一轮课改中的实践。...
[期刊论文] 作者：陈志刚,
来源：历史教学 年份：2021
《历史教学》创刊70周年了,在众多的杂志中,它是集史学研究与注重教学实践为一身的特色期刊,是中学历史教师的良师益友.常有年轻的老师问我,如何开展历史教育研究?如何写出具...
[期刊论文] 作者：何成刚,
来源：历史教学 年份：2021
创刊于1951年1月的《历史教学》,是中华人民共和国成立后创刊最早的历史学刊物.70年来,《历史教学》在引领中学历史教学改革方向、增强中学历史教师专业能力、提高中学历史教...
[期刊论文] 作者：夏辉辉,
来源：历史教学 年份：2021
历史教育工作者的写作,大致可以分成几大类,一是基于教材研究的历史问题分析类论文,二是基于教学设计的课例研究类论文,三是基于课堂观察的评课类论文,四是历史教育和历史课...
[期刊论文] 作者：樊百玉,
来源：历史教学 年份：2021
历史知识可以分解为事实性知识、概念性知识、思维性知识和观点性知识.历史知识类型的划分可以帮助教师理出教学头绪,有些课以概念性知识为主导,有些课以事实性知识为主题,有些课的部分内容可用于训练思维,对结论性知识的认知则需要通过对事实性知识的思考....以知识类型破解当下高中教学的难题,使课程论的研究服务于核心素养要求,可为实现历史课程分层次目标的制定打下坚实基础....
[期刊论文] 作者：贾雪枫,
来源：历史教学·中学版 年份：2021
[关键词]《历史教学》，历史教学，教学实践，教学研究 [中图分类号]G63 [文献标识码]A [文章编号]0457-6241（2021）09-0027-07 《历史教学》已创刊70年，作为《历史教学...从接触《历史教学》开始，我就感觉她对历史教学实践和研究发挥着引路的作用，越到后来这种感觉越强烈。这种引路我概括为培植阅读写作习惯、启示学习研究方...
[期刊论文] 作者：张婷婷,
来源：中学历史教学 年份：2021
历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。...[1]历史概念是人们对于历史事件、历史现象和历史人物的最本质的认识，包含对发生的各种历史事件原因的解释，对同一类历史问题本质特征的概括等。...[2]培育学生历史解释素养离不开历史概念的教学，新高考、新材料、新情境下，学生对材料读不透，审题出现偏差，很大程度上是对概念不理解。本文尝试以《中国古代早期政治制度》...
[期刊论文] 作者：叶小兵,
来源：历史教学 年份：2021
《历史教学》杂志是中华人民共和国成立后第一个创刊的历史学研究方面的刊物,也是第一个历史教育教学研究的刊物,如今已经走过了70年的历程.70年来,《历史教学》一直是以刊载...
[期刊论文] 作者：余柏青,
来源：历史教学·中学版 年份：2021
关键词 《历史教学》，中学历史教学，史学研究 中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）03-0035-09 《历史教学》是中华人民共和国成立以来的第一份史学类刊物...该杂志是中学历史教师的良师益友，是我国历史教学发展的真实记录者。 一、创办背景 中华人民共和国成立伊始，如何建设历史课程，包括历史教材编写、历史教学实践，特别是把马克思主义的理论同历史教...
[期刊论文] 作者：张岩 徐慧,
来源：中学历史教学 年份：2021
掌握历史思维能力是一种历史性的认知活动，对于中学历史课程来说，掌握历史思维能力，有助于学生了解历史发展过程，增强中学生分析和评估历史对象的综合素质。广大师生已经高度重视学生历史思维能力的培养。...中学历史思维能力是历史学科素质教育和发展的需要，对中学历史课程教学具有重要意义。 ...一、培养历史思维能力的意义 1.培养思维能力提升学习成绩 在中学历史课程教学中培养历史思维能力，可以提高学生在历史学科中...
[期刊论文] 作者：姜佳曦,
来源：中学历史教学 年份：2021
历史好比演剧，地理就是舞台;如果找不到舞台，哪里看得到戏剧（谭其骧语）！统编教材《中外历史纲要（上）》高度重视历史的地理舞台，把历史地图作为培育素养的重要载体。...中学历史教材中的历史地图是编撰者在专业历...
[期刊论文] 作者：陈光裕,
来源：历史教学 年份：2021
辛丑牛年,《历史教学》迎来70华诞.常言道,人生七十古来稀!...可见《历史教学》期刊已有“古稀”历史,而拥有如此悠久历史的专业期刊,国内当为数不多.因而值此祥瑞祝嘏之际,作为期刊老读者兼老作者,笔者发自内心地表达诚挚庆贺之情,衷心祝愿她继往开来,与时俱进,生机勃勃,...青春永驻.rn一个历史教育从业者,其成长助力因素多多,诸如专业兴趣志向,勤奋执着努力,前辈提携引领,同行互助推动,专业进修提升,所处环境条件……而重要学术资源的影响,亦为不可忽视的重要因素之一.回顾自己数十年的专业学习...
[期刊论文] 作者：张乃和,
来源：历史教学 年份：2021
中学历史学科核心素养,是义务教育初中历史课程标准和普通高中历史课程标准共同关心的问题....《义务教育历史课程标准(2011年版)》在谈到课程基本理念时曾指出:“充分体现育人为本的教育理念,发挥历史学科的教育功能,以培养和提高学生的历史素养为宗旨,引导学生正确地考察人类历史的发展进程,逐步学会全面...、客观地认识历史问题.”①不过,当时尚未进一步细化历史素养的内涵和外延.2017年制定2020年修订的《普通高中历史课程标准》,则首次明确了学科核心素养的内涵并凝练出了中学历史学科五大核心素养:\"学科核心素养是学...
[期刊论文] 作者：王继平 晏智健,
来源：中学历史教学 年份：2021
2020年9月，部编高中新教材《中外历史纲要》在多省推进，该套教科书容量大，涉及的历史概念多，学生理解难。...因此，如何充分利用有限的教学时间，进行教材整合，帮助学生形成系统性学习，是目前中学历史课堂亟需解决的难题。将布罗代尔的历史时段理论应用于教学，不失为一种解决路径。...遵循这一思路，教师采用主题式教学，在学生掌握基本史实的基础上，引导学生将历史事件置于中时段等更宽泛的尺度内，从更高层面把握历史发展的...
[期刊论文] 作者：冒兵 沈春华,
来源：历史教学·中学版 年份：2021
摘 要 历史课程目标定位于培育和提高学生的学科核心素养，核心素养取向的历史教学因此涉及历史科学、历史学习以及历史教育等领域。...从大历史教学的概念出发，叩问、探究与核心素养历史教学相关的规定性、可能性、有效性和价值性，即是对核心素养历史教学整体上、逻辑性的学、思、践、悟。 ...关键词 核心素养，历史科学，历史认识，历史教学，历史教育 中图分类号 G63文献标识码 A文章编号 0457-6241（202...
[期刊论文] 作者：叶小兵,
来源：历史教学 年份：2021
这些年来,由于工作的关系,我到不少地方去讲课、听课或参加各种会议,接触了很多一线的青年历史教师.给我的总体感觉,他们充满朝气、积极肯干、颇有才华.从他们身上,我看到中学历史教育事业发展的希望.我国的中学历史教学能够持续地发展...,不断地深化改革,很重要的一个方面,就是有一批又一批的青年历史教师在奉献着自己的青春,沿着前辈的足迹,开创新的局面.在与这些青年教师深入交流时,我也感到他们有一些困惑....
[期刊论文] 作者：张利娟,邓宇,
来源：历史教学 年份：2021
时序观念作为时空观念的子项,是学生理解和认识历史的重要素养之一.英国历年的国家历史课程标准均将时序(时序的理解)作为学生应掌握的首要成就目标或核心概念,历史教科书的设计和历史教学中均注重对学生时序观念的培养...
[期刊论文] 作者：刘道梁,
来源：中学历史教学 年份：2021
历史解释是历史学科核心素养的核心内容。知识中心观念已然淡出，儿童[1]本体开始回归。...在这一背景下，从哲学的高度正确理解中学历史教育中的历史解释，探讨历史解释主体性实现的诸多问题，对历史课程改革、教师教学行为转变具有非常重要的意义。 ...一、防范：历史解释主体性被解构的风险 历史解释是认知历史的活动，认识主体和对象的确立是必不可少的。主体性的确立一直是教育质量成败的关键因素。多年来，教育研究者们为此...
[期刊论文] 作者：铁铮, 石翠芳,
来源：中学历史教学参考 年份：2021
＜正＞对于什么是历史味,每个人可能都有自己的理解,专家学者也有不同的解读。课程标准认为历史课程属于人文社会科学基础课程,具有思想性、基础性、人文性、综合性等特性。...历史教学要把学习知识的过程转化为发展核心素养的过程,带领学生探寻历史真相,落实学科的育人价值。下面以"中国共产党诞生"为例,谈谈如何通过素养立意把历史课上出历史味。...
[期刊论文] 作者：陈灵萱,
来源：中学历史教学 年份：2021
历史研究的独特魅力之一,在于"真实"与"虚构"之间的拉扯和张力。置身历史现场的人物、事件与社会的关系往往盘根错节,扑朔迷离,适为电影故事引人入胜的极佳素材。...如何超越一般普罗大众观影的感官愉悦,像史家一样,由虚构情节连接历史现场,带来智识层面的跃升,是台湾历史学者蒋竹山新著《看电影,学历史》（上海人民出版社,2021年）及其多年开设的大学通识课程——《电影与社会...
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