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[期刊论文] 作者：刘秀莲,
来源：甘肃教育 年份：2022
初中语文教材中的古典诗歌是传承中华优秀传统文化的载体，如何以恰当方式切入文本，使阅读教学效果最大化，是古典诗歌阅读教学的难点。文章以初中语文教材中的杜甫诗歌阅读教学为例，论述了以共情为中心，建构解释框架、激发情感共鸣点，最终达到整体性领悟的诗歌教学模式......
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