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[期刊论文] 作者：刘春叶,
来源：化工管理 年份：2020
高职院校实验室是实验教学和培养综合型人才的重要平台,实验室安全与师生的人身财产安全密切相关。因实验项目的多样性和学生的流动性,存在不同类型的安全隐患。通过分析目前...
[期刊论文] 作者：刘春叶,
来源：下一代 年份：2020
摘 要：小学语文课堂的理解能力的培养是学生技能目标，而学生理解课文的积极性是能力培养的基础。激发学生的兴趣，培养学生学习方法，因材施教，和谐的师生关系，这些都是提高高段小学生理解课文积极性的关键因素。 关键词：积极性；兴趣；学习方法；师生关系 在小学语文课......
[期刊论文] 作者：刘春,叶秣麟,刘自牧,
来源：流体动力学 年份：2020
本研究运用多尺度变换和摄动法简化具有耗散效应的正压准地转涡度方程,得到带有扰动项的非线性Shr?dinger方程,在此基础上,分析了非线性Shr?dinger孤立子的拓扑结构,并采用孤...
[期刊论文] 作者：张雪娇, 刘春叶, 成昭,
来源：化工科技 年份：2020
根据碘试液与淀粉溶液呈蓝色这一特性，采用可见分光光度法，通过添加α-淀粉酶抑制剂（α-AI）前、后淀粉酶对淀粉水解促进作用的变化确定其抑制活性。结果表明，碘与淀粉络合后，在580 nm处产生特征吸收，ρ（α-AI）=0.003～0.018 mg/L,对α-淀粉酶活性抑制率与其质量浓度线性关......
[期刊论文] 作者：成昭,刘春叶,梁玲玲,徐浩,
来源：医学信息 年份：2020
作为面向医学院校药学专业高年级本科生开设的专业性较强的科技英语,药学英语不同于通用英语,其是建立在药学专业需求上的英语。本文主要介绍基于分层模式的药学英语课程教学...
[期刊论文] 作者：张雪娇, 田欢, 刘春叶, 尤静,,
来源：化学与生物工程 年份：2020
利用I-3与淀粉络合所呈现的蓝色在一定波长下有特征吸收这一特性,采用可见分光光度法,通过测定添加α-淀粉酶前后发生水解的淀粉量的变化测定α-淀粉酶活力。结果表明,淀粉与...
[期刊论文] 作者：成昭,刘春叶,苗延青,张雪娇,梁玲玲,
来源：广州化工 年份：2020
通过对《有机化学》课程与教学资源从传统课堂单向传递转为多种方式相结合、学生获取知识途径从简单线性转向复杂网络化、师生交互模式从传统课堂面对面转向线上提问-回答共...
[期刊论文] 作者：成昭,刘春叶,苗延青,张雪娇,梁玲玲,
来源：化工时刊 年份：2020
亲电、亲核过程是贯穿于有机化合物化学性质教学过程中的两大类基于电子效应的反应类型,也是学生学习过程中普遍觉得抽象难理解的重难点。在实际教学过程中,进行契合电子效应...
[期刊论文] 作者：张剑,张博,贺茂芳,韩禄,高东羽,刘春叶,
来源：色谱 年份：2020
阿尔茨海默症(AD)是引起中老年人痴呆最常见的疾病。目前治疗AD的药物主要为乙酰胆碱酯酶抑制剂(AChEI)。建立快速地从天然产物中筛选AChEI的方法,将对临床治疗AD产生积极的...
[期刊论文] 作者：张剑,谭健聪,杨钰蓉,张博,韩禄,刘春叶,
来源：化工科技 年份：2020
采用微波辅助方法分别提取蒺藜叶和果实中的黄酮和皂苷成分,结果表明,蒺藜叶中黄酮和皂苷的含量明显高于果实,因此,研究选择蒺藜叶作为原料,总黄酮和皂苷的最佳提取条件为φ(...
[期刊论文] 作者：张雪娇,成昭,苗延青,刘春叶,梁玲玲,张剑,
来源：卫生职业教育 年份：2020
为提高备课效率,以有机化学为例,结合实际教学,从学情分析、听课记录、手写教案、教学设计以及多媒体课件等几个方面总结备课经验,旨在为进一步的教学实践奠定基础。...
[期刊论文] 作者：成昭,苗延青,刘春叶,张雪娇,张剑,梁玲玲,
来源：化工时刊 年份：2020
进行我校医学类专业有机化学课程两个周期的线上线下混合模式教学过程中,一以贯之地执行“以学生为中心”的教学理念、积极展开医学专业有机化学课程理论教学改革,基于互联网...
[期刊论文] 作者：张剑,苗延青,梁玲玲,成昭,张雪娇,刘春叶,
来源：教育现代化 年份：2020
摘要：为响应“停课不停学”的号召，采用中国大学MOOC和QQ群直播相结合的方式进行网络在线教学。主要介绍了有机化学网络在线教学平台的构建及功能、在线教学方案设计以及教学过......
[期刊论文] 作者：张剑，张博，贺茂芳，韩禄，高东羽，刘春叶，ZHANGJian，ZHANGBo，HEMaofang，HANLu，GAODongyu，LIUChunye,
来源：色谱 年份：2020
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