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[期刊论文] 作者：,
来源：系统科学学报 年份：2024
语言与思维的关系一直是西方哲学关注的重要问题之一。无论是经验主义还是理性主义,都没有提出好的方案。语言需要一种与思维通约之方法。...桥接理论尝试通过语言的系统性与像似性说明两者之间的关系,但由于思维表征的多重实现性遭遇困境;双重系统理论尝试借助两个系统说明思维过程既需要系统一的直觉思维,又需要系统二的理性思维,但何时诉诸于系统一,何时依赖系统二是个问题...,两系统的统一需要系统思维。...思维与语言的关系复杂,...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
2016年我国颁布《中国学生发展核心素养》,并指出理性思维的重点,这是对学生思维能力培养的重视程度和基本要求。...以训练学生思维品质为突破点,提升思维能力为目的的思维型课堂,是培养学生科学思维能力的主阵地。...通过对高中生物学教材所涵盖的科学思维能力素材系统梳理,形成培养科学思维能力这一核心素养的教学资源,并设计思维型课堂教学,对于丰富高中生物学思维型课堂教学的理论具有重要意义,可为一线教学提供参考。思维...
[期刊论文] 作者：,
来源：浙江中医药大学学报 年份：2024
[目的]总结刘艳霞教授应用中药贴敷疗法治疗多种妇科疾病的学术经验。...[方法]回顾分析刘教授利用中药下腹部贴敷及外阴贴敷疗法治疗妇科难治疾病的临床医案，从病因病机、治则治法、经验处方等方面，系统总结刘教授的诊疗经验，并附以一例女性外阴硬化性苔藓验案进一步佐证及说明。...[结果]刘教授依据下腹经络循行特点，针对病因病机特点，创制了以“温肾暖宫贴”“化瘀止痛贴”“健脾祛湿帖”和“扶正防感贴”为代表的中药下腹部...
[期刊论文] 作者：,
来源：地理教育 年份：2024
＜正＞地理课程要培育的核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力[1]。综合思维是其中的重要组成部分。...如何通过地理教学,有效培育地理学科综合思维,本文展开相应的思考,并尝试从人文地理要素的角度进行要素综合培育的案例实践。...一、地理学科综合思维及培育1.地理学科综合思维人们在认识和研究地理环境和人地关系时,需具备地理学科综合思维,即,人们综合地认识地理环境及人地关系的思维方式和能力[1]。...
[学位论文] 作者：,
来源：东北师范大学 年份：2024
辩证思维是习近平总书记治国理政的根本思维方法,也是他认识教育的根本思维方法,为我们研究习近平教育重要论述提供了一个重要切入点。...本研究从习近平教育重要论述中的辩证思维这一研究视角出发,通过运用文献分析法、历史分析法等研究方法,着力阐明其教育重要论述中辩证思维的理论来源、具体体现、理论特色和实践价值。...尝试揭示习近平教育重要论述的科学思维方式对于我们不断推动中国特色社会主义教育事业发展,推进建设教育强国...
[期刊论文] 作者：,
来源：教学与研究 年份：2024
以科学思维方法推进党和国家的宣传思想文化工作，是习近平文化思想的鲜明特点和突出优势。...党的十八大以来，习近平总书记运用科学思维方法，对党和国家的宣传思想文化工作作出科学指引、战略谋划和系统部署，推动新时代宣传思想文化事业取得了历史性成就。...深入学习贯彻习近平文化思想，要深刻领会和把握贯穿其中的科学思维方法：以高瞻远瞩的战略思维掌舵宣传思想文化工作的发展方向；以鉴往知来的历史思维掌握宣传思想文化工作的历...
[期刊论文] 作者：,
来源：电化教育研究 年份：2024
计算思维是重要的信息科技学科核心素养,但面向计算思维的结构化教学体系尚未形成。经分析,计算思维目标体系的缺失是其直接原因。...鉴于此,文章以“知识与思维内在统一”为基本立场,将计算思维转换为与其内在统一的知识结构——计算思维二维描述框架,并设计知识结构水平的判断标准——知识结构九水平分类体系。...在此基础上,给出二者相结合的计算思维目标体系设计方案并结合实例详解:首先,将计算思维二维描述框架中的要素逐层分...
[期刊论文] 作者：,
来源：生物学教学 年份：2024
围绕生物学知识与批判性思维目标，通过引用原题、整合改编、自主编制试题，分析生物学批判性思维测评试题，为批判性思维在生物学教学中的应用提供思路，为生物学批判性思维试题的开发研究提供参考。...
[期刊论文] 作者：,
来源：上海课程教学研究 年份：2024
语文学科中学生的思维发展难免出现隐匿性、停滞性问题，旨在用阅读作为突破口，探求语文教学中学生思维进阶的显性化、层次化途径。...在分析皮亚杰认知发展理论和反思国际阅读测评经验的基础上，提出并例析阅读教学设计所需具备的三条理念：遵循思维进阶的纵横向规律、把握思维和文本特点的关系和运用教学支架衔接思维断层，以促进思维进阶。...
[学位论文] 作者：,
来源：内蒙古师范大学 年份：2024
2017年教育部颁布的《普通高中生物课程标准（2017年版2020年修订）》将科学思维列为生物学学科核心素养的要素与生物学课程目标。...学科思维导图作为一种适用于学科教学的知识建构策略,在落实科学思维培养上具有重要意义,它在内涵上和学科知识结构、学科内在思维以及逻辑思维深度融合,强调理解性学习,利于建构学科知...
[期刊论文] 作者：,
来源：中学物理 年份：2024
调查发现传统教学方式在科学思维培养上有所欠缺，提出融入HPS促进科学思维发展的建构策略：创设情境培养观察比较思维；学习历史培养逻辑推理思维；实验探究培养批判质疑思维；形成观念培养建模分析思维；实践应用培养综合创新思维...
[期刊论文] 作者：,
来源：学苑教育 年份：2024
人的成长发展贯穿着两条主线，知识线和思维线，二者相互辅助、相互促进。两条主线中，思维线对人的全面发展起到决定性作用。教学中落实立德树人根本教育任务，必须从思维层面出发，对学生展开引导。...语文教学，文言文占据重要地位，它是语文内容的有机组成部分，体现出古人的智慧以及思维之美。学习文言文，对传承传统文化有积极作用。...初中文言文教学，教师要从思维维度出发，展开教学设计优化，培养学生认知方式，实现思维认知升级...
[期刊论文] 作者：,
来源：中西医结合心脑血管病杂志 年份：2024
总结刘红旭教授治疗青年高血压病的用药规律。...刘红旭教授认为代谢紊乱是现代青年高血压病发病的重要环节，肝阳上亢，浊邪（痰浊、湿浊）内生是其病机关键，据此提出了“三平一化”的治法，即以平肝化浊为本，加以“清热、潜阳、滋阴”之法分期论治，临床疗效显著。...
[期刊论文] 作者：,
来源：辽宁中医药大学学报 年份：2024
全国名老中医刘惠民先生，从医近六十年，在治疗瘿病方面有独到见解，擅长治疗西药疗效不佳、长久不愈的瘿病。...刘老认为单纯性甲状腺肿、甲状腺功能亢进等甲状腺疾病临床可从瘿病分型论治，病多属本虚标实，当责之于肝脾肾，涉及心肺，基本病机为脾肾不足、气血不畅、痰邪阻滞，在临证时受其师张...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
计算思维是当今及未来人人都必须具备的一项基本技能,自2006年周以真教授将其含义诠释以来,受到了教育界学者们的高度关注。...起初主要涉及的是在高等教育中如何培养和评价学生的计算思维,随着2017年普通高中信息技术课程标准的颁布,课程标准中将计算思维列为信息技术学科的四大核心素养之一,计算思维正式走入中学视野,对中学生计算思维能力的发展十分重视...
[期刊论文] 作者：,
来源：成都中医药大学学报 年份：2024
象思维是中医文化发展的主要思维方式，本文将重点论证象思维形成路径中的“立象尽意”“得意忘象”“据象辨证”三步以及表现形式中的“系统象思维”,并将其与六经辨证体系相联系，以此指导临床实践，为治病用药选择指明方向...
[期刊论文] 作者：,
来源：中西医结合心脑血管病杂志 年份：2024
刘中勇教授认为胸痹之病机多为心脉痹阻，然肺气郁痹亦不可忽视。肺气失司，宣降失调，则胸中气机郁滞，气机不畅，浊邪内生，遂致心脉痹阻。...在胸痹的治疗过程中，刘中勇教授注重肺的顾护，多用上焦宣痹汤进行化裁治疗，取“治上焦如羽，非轻不举”之意，全方一共五味药，药性平淡，轻灵取胜。...结合胸痹“清阳不升”之病机，刘教授将上焦宣痹汤运用于临床，可有效改善其治疗效果。...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育家 年份：2024
＜正＞2022年版义务教育课程方案和课程标准在要求教师教授数学知识、技能的基础上，对培养学生的数学思维能力提出了更高层次的要求。...为解决学生在数学学习过程中由于散点记忆、枯燥刷题而导致的对这门学科提不起兴趣等问题，“解决真问题、建构新思维”的新思维培养理念应运而生。如何突破传统思维定式，创新数学教学模式？...如何拓展学生的思维空间，培养学生解决真问题的能力？...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
教育部提出的历史学科五大核心素养与学生思维能力的培养是不可分割的,在历史学习中,学生能力的高低也体现于思维的发散程度。...历史思维是学习历史和培养历史学科核心素养的关键,历史逻辑思维是历史思维的重要组成部分,也是正确发挥历史思维的基础。...学生学习历史是要认识众多的历史事件,并探究其中的历史关联,如果没有严密的逻辑,那么思维就会混乱...
[期刊论文] 作者：,
来源：教学月刊·中学版(外语教学) 年份：2024
语言的学习总是与思维的训练同步进行。单元作业的设计也应注重对学生思维品质的培养。基于思维进阶的高中英语单元作业设计可以引导学生在系统学习语言、探索意义的过程中，提升逻辑性、批判性、创新性等思维品质。...其设计应在纵向上以主题意义为主线，横向上以英语学科核心素养为依据，以进阶化形式组织单元目标、情境、知识点等要素，设计导学作业、助学作业和固学作业，以帮助学生在任务递进中实现思维进阶。...
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