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[期刊论文] 作者：刘庆昌,
来源：太原学院学报（社会科学版） 年份：2022
文科的研究者不可能不读书,不先做一个读书人,怎能够去著述与传道呢?这听起来很常识的话,却也未见得成为常态,逆推过去,大多数的所谓成果如何而来,真难以揣测.但可见许多的文科领域内的人,每遇一问题,并非去回过头来读书,而是习惯了依赖知网,轻轻地输入一个关键......
[期刊论文] 作者：刘庆昌,
来源：新课程评论 年份：2022
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的发布，是我国义务教育阶段课程改革的一个重要事件。新方案所包含的新变化和新精神，应是2001年开始的新课程改革的进一步深化，具体表现为：“有理想、有本领、有担当”,更加体现了人的素养的教育现实性；“育人为本、面向全体......
[期刊论文] 作者：刘庆昌,
来源：课程.教材.教法 年份：2022
教学论理应对教学实践有所关怀。这里所说的关怀显然不只是指一种学术性的情感关怀,而主要是指一种知行统一意义上的深层理性关怀。唯有如此,教学理论研究与教学实践发展二者之间才能形成良性的互动。在操作的意义上,教学论的实践关怀可以具体化为四种基本路径,......
[期刊论文] 作者：刘庆昌,
来源：现代教育论丛 年份：2022
教育认识的历史就是教育认识者的历史，但它们又是性质不同的两个问题。我们只能从一切历史均是人的创造上说，两者势必相互纠缠，但问题是教育认识者在通常的教育认识历史中，最终只是承载了人类对创造者尊敬的一个符号。借助于历史哲学的思辨，可以发现以下四种形态构成......
[期刊论文] 作者：刘庆昌,
来源：华南师范大学学报(社会科学版 年份：2022
面对人类教育认识，我们的认识论追求应该是对以下问题的回答：其一，教育认识领域是如何产生的，它是否与教育活动相伴而生?其二，作为教育认识对象的教育究竟是什么?其三，作为动词的教育认识意味着什么，它究竟在追求什么?其四，我们应该如何看待教育认识的主体?作为对上述问......
[期刊论文] 作者：刘庆昌, 尚家辉, 吕宁, 杨军,
来源：中国电力企业管理 年份：2022
＜正＞国网山东电力东平县供电公司以助力乡村振兴战略落地、服务地方经济高质量发展、提供优质供电服务为目标，结合新形势、新需求，围绕“数字化、大服务”，着力打造更加适应企业发展、贴近客户需要，服务乡村振兴的供电服务数字化管理体系。国网山东省电力公司东平县供......
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