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[期刊论文] 作者：,
来源：广西教育 年份：2006
刘庆昌在《课程·教材·教法》2006年第8期上撰文认为，作为一种理论的反思性教学是容易理解的，它批评教学工作的行为主义的机械模式，注重以整体的方式把握教学情景中的...
[期刊论文] 作者：汤,,
来源：资料通讯 年份：2006
刘庆昌认为有以下四大...
[期刊论文] 作者：汤（摘）,
来源：资料通讯 年份：2006
刘庆昌认为有以下四大因素...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：语文教学通讯 年份：2006
【案例】师：同学们，狼和人到底谁更聪明？我们以事实为依据来谈谈。生1：“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。”足见狼对屠户“投以骨”的目的十分清楚。“骨已尽矣，而......
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：当代教育科学 年份：2006
“教育是什么”,是教育学的第一理论问题,也是永恒的理论问题。把“教育是什么”转换为“教育性是什么”,有益于这一问题研究的深化。教育性是一个历史性的概念,在历史发展过...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：太原师范学院学报(社会科学版) 年份：2006
各种教育思想史的著作,从内容上看,也井井有条,但总体上没有成功地揭示教育思想自身的历史,而这恰恰是教育思想史学的核心任务。制约着这一问题的关键是方法论和方法问题,如...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：教育理论与实践 年份：2006
教育思维是人类的教育实践理性,是教育理论认识在教育实践面前的凝结,也是教育实践经验在人们认识中的凝结;就其实质来说,是一定的教育观及其支配下的教育操作思路的统一体。...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,
来源：教育情报参考 年份：2006
20世纪80年代以来，在美国、加拿大、英国等话方国家的教师教育界，兴起了反思性教师教育的思潮。这一思潮强调教学的反思性质，充分肯定反思型的教师。伴随着基础教育课程改革的深......
[期刊论文] 作者：刘庆昌,
来源：教育情报参考 年份：2006
二、反思性教学操作的问题链既然反思性教学是具有反思性质的教学实践而不是一种教学的方法，那么，其操作问题并不是一个反思性教学模式问题，而是一个教学反思的操作思路问题。我......
[期刊论文] 作者：李强,刘庆昌,马代夫,,
来源：分子植物育种 年份：2006
甘薯作为新型能源作物的作用已凸显出来。由于其自身的遗传特点和有效资源匮乏,限制了甘薯品种的遗传改良。大量的甘薯属野生种则为解决甘薯遗传基础狭窄,促进甘薯品种改良提...
[期刊论文] 作者：王玉萍, 刘庆昌, 翟红,,
来源：分子植物育种 年份：2006
类胡萝卜素是人类饮食结构中不可缺少的重要成分,具有多种重要的保健功能,尤其是有些类胡萝卜素,如β-胡萝卜素是合成维生素A的前体,具有抗癌和提高免疫力等功效。类胡萝卜素...
[期刊论文] 作者：王玉萍,刘庆昌,翟红,0,
来源：分子植物育种 年份：2006
类胡萝卜素是人类饮食结构中不可缺少的重要成分，具有多种重要的保健功能，尤其是有些类胡萝卜素，如β-胡萝卜素是合成维生素A的前体，具有抗癌和提高免疫力等功效。类胡萝卜素还广......
[期刊论文] 作者：范敏,金黎平,刘庆昌,屈冬玉,,
来源：中国马铃薯 年份：2006
主要介绍了目前国内外学者在马铃薯的抗旱性评价、抗旱性生理机制、抗旱基因工程、抗旱与其它胁迫的关系、抗旱性遗传等方面的研究进展。抗旱性评价主要采用以产量为基础的抗...
[期刊论文] 作者：柳哲胜,刘庆昌,翟红,王玉萍,,
来源：农业生物技术学报 年份：2006
甘薯（Ipomoea batatas（L.）Lam.）新品系农大603是从感茎线虫（Ditylenchus destructor）病品种徐薯18的辐照后代中获得的一个抗茎线虫病的突变体.以农大603和徐薯18块根的mRNA为模板,...
[期刊论文] 作者：陈双建,王利军,刘庆昌,李绍华,
来源：中国农学通报 年份：2006
选择商品成熟期的桃（Prunus persica L.cv.Beijing 24）,采摘后分别用0、0.35、0.7、1.0mmol/L水杨酸（Salicylic acid,SA）溶液浸泡5 min,在0℃的低温下贮藏28d,然后转到20℃下3d（模...
[期刊论文] 作者：柳哲胜,LIU Qing-chang,刘庆昌,翟红,王玉萍,,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2006
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：曹巍,童庆炳,王霁,严士健,李彬,刘庆昌,,
来源：大学出版 年份：2006
从1999年我国实施高校扩招计划至今,高等教育已基本实现由精英化向大众化转变。随着在校生人数的急剧增加,高校教材的出版给出版社带来了新的发展空间和可观的商业利润。但值...
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