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[期刊论文] 作者：倪婵娟,
来源：新课程导学 年份：2021
非暴力沟通重视每个人的感受和需要,帮助师生在诚实表达和耐心倾听的互动中相互联结.非暴力沟通从人性需要出发,重在师生能够相互联结;以理性观察为关注点,聚焦在人与感受间拉开的距离;以关注感受为铆钉点,突出在师生间能产生情感共鸣.......
[期刊论文] 作者：倪婵娟,
来源：新课程导学 年份：2021
非暴力沟通重视每个人的感受和需要,帮助师生在诚实表达和耐心倾听的互动中相互联结。非暴力沟通从人性需要出发,重在师生能够相互联结;以理性观察为关注点,聚焦在人与感受间拉开的距离;以关注感受为铆钉点,突出在师生间能产生情感共鸣。......
[期刊论文] 作者：倪婵娟,
来源：新课程 年份：2021
非暴力沟通的模型,以师生在思想信念、情感和行动上的相互联结为核心价值.使用非暴力沟通可以在校园中滋养体恤的种子:以观察、感受、需要和请求四要素为策略,突出程式化基础上的即兴互动;以倾听为前提,聚焦人与情绪的间隙距离.......
[期刊论文] 作者：倪婵娟(文/图),
来源：中国火炬 年份：2021
他咬破右手食指写下\"为了保卫祖国,我志愿参加中国人民解放军\"他要一辈子当好普通一兵他用红色藏品让青少年扛起保家卫国的重任吴顺荣常说:\"我是一个兵,要一辈子当好普通一兵。\"他生于1944年6月,1964年入伍,1970年退伍,曾服役于某部机炮连,现在是浙江省嘉兴......
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