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[期刊论文] 作者：于国文,
来源：新时代教师 年份：2012
安徽省阜阳市插花中学阜阳236136 【摘要】新课程改革后，中学数学教师在教学方式上，有了根本性的转变，但一些教师却存在着课堂教学的形式化、不注重知识的形成过程及满堂问等误区。本文对上述问题进行了分析，并结合自己的教学实践，探讨了一些对策。 【关键词】......
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