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[期刊论文] 作者：乔苒,,
来源：东华大学学报(社会科学版) 年份：2009
根据社会建构主义和语言输入假说，语言教学的重点应该放在为学生提供最佳语言输入，促进语言习得上。基于以上理论，英语视听说课应发挥多媒体的特点，尽可能给学生提供多样化的输入......
[期刊论文] 作者：乔苒,,
来源：四川文理学院学报 年份：2009
在新时期，英语视听说课应发挥多媒体的特点，尽可能给学生提供多样化的输入语料，并根据学生特点，设计配套教学活动。这符合建构主义的教学原则，也是以学生为中心、培养学生交际能力......
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