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[期刊论文] 作者：陈良锦,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2013
以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”这句话揭示了“以乐景写哀”和“以哀景写乐”两种诗歌中情与景关系的表现手法，特别是“以乐景写哀”，常常被引用来鉴赏古典诗词。由乐到哀的感情发展变化，是人之常情。...
[期刊论文] 作者：庞卫华,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2013
王夫之在《姜斋诗话》中说：＂以乐景写哀情,以哀景写乐情,一倍增其哀乐。＂乐景写哀情,作者用所写的景物反衬当时的心理感受,利用景物与情感的矛盾,来突出诗歌所表达的中心思想,往...
[期刊论文] 作者：陈艳,,
来源：新课程(中学) 年份：2013
红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得?泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。有一题是这样“:红叶黄花秋意晚”对表达这种情感...
[期刊论文] 作者：林爱莲,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2013
一、名词概述古代诗歌的艺术手法可以归纳为修辞手法(比喻、对比、象征等),表现手法(烘托、用典、动静结合、虚实相生、以乐景写哀景等),抒情方式(直接抒情、间接抒情)和...
[期刊论文] 作者：李伟,
来源：语文教学之友 年份：2013
事件上昔日离去对比今日归来，环境上杨柳依依对比雨雪霏霏，主题上昔日乐景哀情对比今日哀景乐情。“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐” （王夫之《姜斋诗话》）。...
[期刊论文] 作者：李卫红,
来源：东方教育 年份：2013
【关键词】以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情 诗歌中的情景关系，是高考中的重点也是难点，考查情景关系，近几年已成为一种比较稳定的题型。...
[期刊论文] 作者：王金茂,,
来源：学语文 年份：2013
它们或以乐景衬悲情,或以乐事衬哀情,有时甚至是一个单纯的物件,也能给读者以无尽的联...
[期刊论文] 作者：冉隆平,,
来源：文学教育(下) 年份：2013
《永遇乐》以乐景写哀情的反衬手法,通过元宵佳节的今昔对比,表现出浓厚的今昔盛衰...
[期刊论文] 作者：李伟,,
来源：语文教学之友 年份：2013
事件上昔日离去对比今日归来，环境上杨柳依依时比雨雪霏霏，主题上昔日乐景哀...
[期刊论文] 作者：董敏,,
来源：作家 年份：2013
本文以文本细读的方式分析了《小城三月》这部作品,分别从日常景物诗化、以乐景写哀景以及意向颜色喻人三方面来分析这部作品的景物叙写,以期对萧红作品中所体现的景物描写特...
[期刊论文] 作者：于飞,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2013
C．理解并掌握虚实结合、以乐景写哀情的表现手法。②能力目标：A...
[期刊论文] 作者：林铃,
来源：上海节能 年份：2013
协会名誉理事长俞国生、乐景彭、高级顾问陈松泉、上海市经信...
[期刊论文] 作者：徐乐景,
来源：新校园：中旬刊 年份：2013
自主合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动，其任务就是改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性和多样化的学习方式，促进学生在教师指导......
[期刊论文] 作者：徐莉莉,
来源：上海节能 年份：2013
协会副理事长、副秘书长．专家委员会正、副主任等二十余人参加，协会名誉理事长俞国生、乐景彭到会并讲话，...
[期刊论文] 作者：徐莉莉,
来源：上海节能 年份：2013
名誉理事长俞国生、乐景彭、施明融、高级顾问徐贯华及副理事长等共25人参加会议，理事长胥传普主持会议。...
[期刊论文] 作者：权小红,
来源：飞·素质教育 年份：2013
3、体会以乐景写哀情、側面描写、细节描写等多种手法在新闻写作中的作用。 过程与方法目标： 1、学生通过合作探究的方式学会分析解决问题。 ...
[期刊论文] 作者：李宗超,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2013
摘要：着重分析了《孔乙己》人物悲剧的三个根源和看似喜剧的表现形式，总结了"以乐景写哀"的传统文学创作技法，通过"悲喜交融"的特点揭示了作品的主题意义。 ...
[期刊论文] 作者：康雪娟,孙乐,景军锋,
来源：棉纺织技术 年份：2013
探讨微波投射技术用于检测织物含水率的方法和效果。针对国内大多数纺织企业现有的检测方法大多为人工检测，且效率低、能源浪费严重的现状，设计出一种基于微波透射法的含水率检......
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