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[期刊论文] 作者：董金果,,
来源：雅安职业技术学院学报 年份：2009
培养学生解决问题的思维能力，在多年的...
[期刊论文] 作者：陈士勇,
来源：中国教师 年份：2009
下面笔者以教师文化建设过程中出现的问题作为样例，来描述校长解决问题的一个过程。 一、问题的发现：讲人情的教师风气 上个学期我校要召开第二届教师代表大会，需要从全校教师中选举21名教师代表。...
[期刊论文] 作者：刘玮,,
来源：小学教学研究 年份：2009
《数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）在明确义务教育阶段数学课程的总目标时．从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面作出了进一步的阐述。课改以来，一线的...
[期刊论文] 作者：王善平,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2009
在小学数学高年级解决问题策略的教学中要注意重视审题能力的培养、提高学生的模式识别能力、引导学生概括领悟数学思想与方法、重视解题策略的回顾和反思、拓宽学生的知识面...
[期刊论文] 作者：曹芳, 王小芳, 金爽,,
来源：福建医药杂志 年份：2009
“解决问题、促进健康”（problem solving for better health，PSBH）是由美国Dreyfus健康基金会（Dreyfus Health Foundation，DHF）发起的合作培训项目之一...
[期刊论文] 作者：杨伟, 谢海玉,,
来源：国际金融研究 年份：2009
在对各方观点进行综述和评价的基础上,本文认为,对资产价格"善意忽视"不仅不能解决问题,反而有可能导致更...
[期刊论文] 作者：罗亮,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2009
为保证学生的可持续性发展,我们在小学数学高年级解决问题策略的教学中要注重对学生的审题能力的培养并使其养成良好的审题习惯;帮助学生建立数学学习模式并提高学生的模...
[期刊论文] 作者：石立赞等,
来源：中国教研交流 年份：2009
学生应在解决问题中找出对当前问题适用的对策。这便形成了对“策略”的需求。因而，传统的应用题教学应当...
[期刊论文] 作者：汪远珍,,
来源：陕西教育(教学版) 年份：2009
现结合《解决问题的策略》教学设计谈谈关于数学课堂的教学预设策略：一、巧用游戏，初感方法 学生在...
[期刊论文] 作者：陈焕芬,盛月华,
来源：卫生职业教育 年份：2009
目的探讨在护理学基础教学中合作性学习在培养学生解决问题能力方面的作用。方法采用随机整群抽样法，42人以个体为单位参与学习活动作为对照组，43人以小组为单位参与学习活动作...
[期刊论文] 作者：刘健,,
来源：小学教学研究 年份：2009
解决问题策略的教学≠应用题的教学传统的应用题教学是以学生掌握知识为重点．引导学生通过理清数量关系，从感性到理性，从具体到抽象，以训练学生的思维、发展学生的逻辑思维能力为...
[期刊论文] 作者：郑倩倩 许红艳,
来源：商情·科学教育家 年份：2009
作为一线教师必须加强实验教学，注重培养学生上机动手能力，独立解决问题能力以及知识综合运用能力等。 关键词 计算机实验教学；独立解决问题的能力；培养 中图分类号 G424.31 文献标识码...
[期刊论文] 作者：彭国庆,,
来源：现代教育科学 年份：2009
针对小学生解决问题的实际情况,分...
[期刊论文] 作者：李存兴,
来源：现代教育科研论坛 年份：2009
这说明学生没有真正掌握解决问题的方法。因而产生对应用题望而生畏的感觉,两手操之等老师授之以鱼。结果学习效率得不到提高。对此,我就让学生从解决基本...
[期刊论文] 作者：曾苏,刘多敏,
来源：中国民康医学 年份：2009
目的：了解我国流浪精神病人现状，探讨解决问题的出路。方法：通过社会调查和文献调研，探讨对流浪精神病人的诊治与救助。结果：对流浪精神病人的救治是一项复杂的系统工程，需多个部门...
[期刊论文] 作者：严为军,
来源：北京教育·普教版 年份：2009
然而，由于对解决问题中的内在规律认识不清，人们通常只能求助于机械的“题海战术”，以牺牲时间为代价以期达到目的。在新的素质教育形式下，这种粗放、低效的学习方式需要由更加节约、高效的科学方法去取代。...
[期刊论文] 作者：焦克美,,
来源：新课程学习(社会综合) 年份：2009
解决问题的策略属于小学数学教学中实践与综合应用的范畴,它是数学学习的一个重要领域,具有很强的现实性和应用性,同时极具挑战性。通过综合实践应用活动,可以培养学生实...
[期刊论文] 作者：王德胜,潘黎勇,,
来源：文学评论 年份：2009
“借思想文化以解决问题”是中国现代美学在创生之初就具有的一种思维范式,它的隐含逻辑是通过审美,经由感性层面对人性进行改造来重建中国人的价值观和信仰体系,最终完成对...
[期刊论文] 作者：陈式,,
来源：辐射防护通讯 年份：2009
通过一个实例,说明一项任务如何按其对象、特性、目标和达到目标的技术手段进行分解和分类,并给出解决问题的管理策略和途径的选择。...
[期刊论文] 作者：韩爱民,,
来源：山东教育 年份：2009
一、教材分析二(上)的“解决问题”大体可以分为三类:一是求比一个数少(多)几的数的实际问题;二是连加、连减和加减混合的两步问题;三是用乘法解决的实际问题,即求相同加数和...
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