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[期刊论文] 作者：曹立芳,
来源：小学教学设计 年份：2005
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[期刊论文] 作者：龚海平,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2005
一、问题的提出 课堂教学资源可以分为两类，一类是以教材、练习册、教学图片等为主的静态教学资源，另一类是动态教学资源。动态教学资源又可以分为两类，一类是预设性动态教学资......
[期刊论文] 作者：袁光环,唐艳飞,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2005
依据《英语课程标准（实验稿）》中一、二级词汇目标的要求，结合小学中、高年级学生的心理特征和语言学习特点．本文归纳总结出小学中、高年级这一阶段词汇教学的总原则，以及在这一原......
[期刊论文] 作者：蔡丽雪,,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2005
小组合作学习是新课程倡导的有效学习方式之一。一些教师对小组合作学习缺乏正确的认识,在小学英语课实施合作学习中存在合作时机不当、任务难易不适、参与程度不均、合作规...
[期刊论文] 作者：苑兰英,
来源：小学教学设计 年份：2005
T eaching thoughts:注意培养学生的学习兴趣,开展有意义的活动,让学生在猜猜看看、做做动动、唱唱演演中轻松学知识,让他们在乐中玩,在玩中学,同时注意对学生及时做出真实、...
[期刊论文] 作者：朱晓婷,,
来源：小学教学设计 年份：2005
新课标指出:“在英语课程中,应努力倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识,提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式,完成任务和实...
[期刊论文] 作者：李艳,,
来源：小学教学设计 年份：2005
一、形成性评价的特点形成性评价是对学生的学习过程进行的评价,旨在确认学生的潜力,改进和发展学生的学习。它具有以下特点:1.人文性。形成性评价重视学生在评价中的个性化...
[期刊论文] 作者：潘俊业,
来源：小学教学设计 年份：2005
本单元是在学习了“Ilike…”“Havesome…”“CanIhavesome…”等句型的基础上,进一步学习如何简单地询问他人及表达自己对某种水果喜欢与否,并且强调如何在实际情景中自然...
[期刊论文] 作者：刘莹,,
来源：中小学外语教学(小学篇) 年份：2005
随着小学英语课程改革的不断深入,人们对如何正确评价小学生的英语学习越来越重视。学校和教师都在根据新颁布的英语课程标准的要求进行学习评价的研究,力图使评价更具科学...
[期刊论文] 作者：戴亦英,
来源：中小学教材教学 年份：2005
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培...
[期刊论文] 作者：贾怡,
来源：小学教学设计 年份：2005
Teachingaims:1.Tolearnfourskilledwords.2.Tounderstandandprac-ticefourskilledsentences.3.Trytointroduceaplace.Teachingtools:computer,cardsTeachingprocedures:Step...
[期刊论文] 作者：沈小明,
来源：小学教学设计 年份：2005
教学目标1.进一步巩固和在情景中运用4个运动类单词rowing,clim bing,jogging,running,及时掌握另外4个运动类单词swim m ing,fishing,skating,skiing。2.能听懂、会说日常交...
[期刊论文] 作者：姜晓,
来源：小学教学设计 年份：2005
Teachingaims:1.Enablethestudentstostudythephrases:climbthetree,feedthefish,picktheflowers,walkonthegrass.2.Enablethestudentstostudythesentences:Don’tclimbthetr...
[期刊论文] 作者：王菊玲,
来源：小学教学设计 年份：2005
背景分析:本课是小学五年级下学期的教学内容,重点是学习谈论自己或他人对各种调味品气味的喜恶。学生在上学期已经初步接触第三人称单数表达的语法知识,能够实现简单交流。...
[学位论文] 作者：郑华,,
来源： 年份：2005
《小学英语纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，引起学习兴趣，产生求知欲。...
[期刊论文] 作者：马仲荣,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2005
本文在调查的基础上对当前民族地区小学英语师资存在的问题作了分析，介绍了民族地区英语教学的基本特征和各种资源优势，为民族地区小学英语教学提出了相应的建议。...
[期刊论文] 作者：王俊华,,
来源：今日教育 年份：2005
作为小学英语教师，应针对这些特点有目的地把教学内容融汇在说说笑笑、唱唱跳跳或游戏活动当中，让学生轻松愉快地掌握基本的英语...
[期刊论文] 作者：马仲荣,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2005
本文综述了针对甘肃省民族地区小学英语师资现状的调查。调查运用定量、定性相结合的方法。在访谈的基础上采用了调查问卷。调查围绕四个方面，即基本情况、教学实践、教科研情...
[期刊论文] 作者：顾宏芳,
来源：小学教学设计 年份：2005
[案例1]这是译林版《牛津小学英语》3A教材中的一课,内容是用下列句子作简单的自我介绍:M y nam e is….I’m an E ng-lish/a Chinese boy/girl.I’mfrom...
[期刊论文] 作者：刘瑞洁,
来源：河北教育 年份：2005
依笔者之见,要搞好中小学英语衔接,应重点做到以下几个方面:一、了解学...
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