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[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：山西大学学报(哲学社会科学版) 年份：2019
中国的研究传统是以人文为基础的,通常所说的学问家,就是指人文研究者,学问自然也就被默认为人文的学问。最常见的学问家做的是文史“哲”的学问,之所以要给哲加个引号,意在...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：课程教学研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：中国教育学刊 年份：2019
以“教育学原理”为名的著作出现在20世纪初,但“教育学原理”作为一个学科只能从20世纪90年代算起,其标志为1990年颁布、1997年修订的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：课程教学研究 年份：2017
尽管核心素养教育并未作为正式的新教育改革来推行,但基础教育领域已经普遍地围绕核心素养在设计新的课程与教学。与此同时,我们也注意到一线教师对于核心素养教育存在着...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：课程教学研究 年份：2017
随着核心素养教育理念的传播和实践的展开,人们一定会在教师专业发展上做新的文章,这已经成为教育改革背景下,人们因接受日常思维支配而会做出的必然选择。在我看来,核心...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：课程教学研究 年份：2017
中国学生发展核心素养分为三个方面,即文化基础、自主发展和社会参与,其中的文化基础,意指学生通过人文、科学各领域知识的学习而形成的符合时代要求和中国特色的文化素...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
教学主体的德性问题是教学伦理学的基础性问题,它决定着教学伦理生活乃至整个教学生活的品位。教学伦理问题既发生和存在于教学双方主体自身,从而引出教学角色的德性问题,又...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：山西大学师范学院学报 年份：1999
教育哲学究竟是什么， 这个基本问题应该说没有最后和统一的结论。由于对这一问题的回答不同， 至今无法确立教育者的哲学意识。从明晰教育哲学概念的目的出发， 可以看到， 教育哲学......
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
每当面对现实教育的问题，我都会产生对于教育家的渴望。因此，我们需要对教育家做进一步的思考，思考什么样的人就是教育家。根据多年的研究。我觉得教育家应具有以下三方面的内在......
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：华南师范大学学报(社会科学版) 年份：2016
教育工程师成为一种职业的可能性分析教育工程师是能够职业化的，原因是教育系统对教育工程师有内在的需求，同时，教育理论的发展和客观上已经发生的教育工学实践可以保证教育工程......
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：西北师大学报(社会科学版) 年份：2004
具体的教育思想必然依赖于具体的历史存在,但它一经形成并融入教育思想系统的运动,就会制约于思想运动自身的逻辑。即便我们仅在发生学的意义上考察教育思想,讲一个时代的教...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：太原师范学院学报(人文科学版) 年份：2002
时代的发展不断向教育提出新的问题。面对新问题 ,教育者必须有自己的哲学和哲学头脑 ,才能立于不败之地。教育哲学应该帮助教育者具有自己的哲学和哲学头脑。要做到这一点 ,...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：山西大学学报(哲学社会科学版) 年份：2018
年轻的时候,我的一位老师说我的文章使用的是研究的逻辑,他的建议是我应该使用说明的逻辑。具体而言,一篇论文应该先亮明观点,然后对观点进行论证,追求的效果是让读者心...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：编辑之友 年份：2017
随着社会大众对传播质量的需求层次提升,编辑职业也开始逐渐迈上专业化的道路,编辑工作的文化内涵也成为一个无法回避的问题。在今天做编辑,不仅要掌握一定的方法和技术,还需...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：新农业 年份：1977
水稻是具有分蘖特性的作物,水稻有效分蘖的数量关系着全田的总穗数,对产量有决定意义。因此,利用各种外界条件促进水稻早分蘖、多分蘖,保证达到有效穗数,是一项有效...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,
来源：新农业 年份：1981
在构成水稻产量的诸因素中,分蘖起着突出的作用.但是,水稻分蘖发生的时间,前后相差近一个月,而到抽穗时,全株各个分蘖相差只有5～7天,这样一部分迟生的分蘖往往成为小穗或...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：山西大学学报(哲学社会科学版) 年份：2015
教育实践既是教育理论家的思想源,又是教育实践者的栖息地。因而,教育理论家和教育实践者都有必要对教育实践有清晰的理性认识。尤其对于教育理论家来说,教育实践是他们所创...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：太原学院学报(社会科学版) 年份：2019
在一个人的成长过程中,个人的主体性力量和外在的教育力量,始终是一个平衡。前者微弱时,后者强劲;前者强劲时,后者微弱。不过需要注意到,前者的由弱而强,总体上是一个自然而...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：教育视界 年份：2018
元旦前的一天晚上,我散步归来,妻子忽然对我说:"你知道吗?小L同学回来了。""谁?小L同学?"这个孩子我太熟悉了,就住在我家附近,而且一到四年级一直在我校就读,读一年级时...
[期刊论文] 作者：刘庆昌,,
来源：山西大学学报(哲学社会科学版) 年份：2019
我们用"学术研究"这一词组可以指代一切研究工作,但研究工作是存在种类差异的。关于这一点,美国卡内基促进教学基金会前主席厄内斯特·博耶有建设性的认识,他把学术分为...
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