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[期刊论文] 作者：曹欣,张林,胡瑾,,
来源：科技视界 年份：2013
人类是地球上最智慧的生物，世界各地的建筑师和科学家正在试图利用仿生学，建造更节能更舒适的房屋。也许有一天，我们可以在没有空调的条件下冬暖夏凉，在没有灯的情况下照明良好，在......
[期刊论文] 作者：张瑜(编译),
来源：科技信息：石油与装备 年份：2013
技术的创新在于提高生产效率和实现更好的可靠性，运用先进的技术可以开发出创新的产品，从而带来产量的增加和安全性的保障。...
[期刊论文] 作者：蔡燕,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2013
多媒体技术作为辅助教学的一项手段，在教学中的优势已经充分被展现出来。它一改往日枯燥无味的教学方式，以其特有的优势刺激学生的感官、吸引学生的眼球，从而将数学课堂教学引入一个全新的环境。那么，在小学中高年级的数学教学中，如何运用多媒体技术帮助教师进行有效......
[期刊论文] 作者：王志荣,
来源：都市家教：下半月 年份：2013
简洁而有效的课堂提问是形成有效课堂的重要因素。本文从问题的适用性、目的性、启发性等方面阐述了精心设计课堂提问的方式方法，从而激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，培养学......
[期刊论文] 作者：傅冬云,,
来源：音乐大观 年份：2013
在一次音乐公开课上,学生在欣赏完《五木摇篮曲》之后,我按预先设计好的问题提问:“这首乐曲的情绪怎样?是快乐的还是忧伤的?”学生不经思索马上便答出:“是忧伤的!”我暗自...
[期刊论文] 作者：郝明兰,,
来源：新课程(中旬) 年份：2013
伴随着新课程改革的推进,在大力强调素质教育和减轻学生负担的大背景下,教学课时减少,而内容并没有太多删减,这就给原来的老套路、老方法提出了挑战。我们作为新时代的教育工...
[期刊论文] 作者：傅青,,
来源：高中生之友 年份：2013
爱因斯坦有个成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正确方法,Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说,成功也有三要素:学习成功=心理素质...
[期刊论文] 作者：李谷知,,
来源：辽宁教育 年份：2013
“举例”,是课堂教学中的一种手段,也是一种艺术.无论哪一门学科的教学,都必须举例.科学、恰当、贴切而有说服力的例子,是课堂教学的“催化剂”,能够开阔学生的思路,加速学生...
[期刊论文] 作者：彭柏昌,
来源：黑龙江科技信息 年份：2013
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：许贤洁,,
来源：语数外学习（数学教育） 年份：2013
“增效”,培养学生主动思维的习惯很重要.教学实践告诉我们,课堂上若能尊重学生的主体地位,积极培养学生问题意识,使思维活跃,不但能使学生克服学习中的障碍,而且能使其思维...
[期刊论文] 作者：潘少兰,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2013
信息技术与学科教学的整合是时代发展的必然产物。把信息技术与小学音乐教学进行整合，有利于为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习方式，提高课堂教学的效率。现就这一问题谈几点粗浅的认识。 一、创设学习情景，激发学习动力 音乐的学习......
[期刊论文] 作者：王建成,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2013
课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都应该在课堂中完成。如何提高小学数学课堂教学效率,是每位成功老师都要面临的重要课题,也是大家所关心的问题。我认为:一、提高...
[期刊论文] 作者：吴宇华,
来源：中国教育教研 年份：2013
在新课程改革中，要提高初中英语教学质量，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。教师必须更新观念， 充分挖掘教材， 根据不同的课型灵活运用不同的教学法，激发学习兴趣， 优化课堂教学， 提高课堂效率。然而，要实现课堂教学优化，要求教师应做到教学目标制定优化，课......
[期刊论文] 作者：张婷婷,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
摘要：在初中英语教学过程中，对教学方法的研究和改进对提高初中英语教学的效果有很大的帮助，本文作者从兴趣、模仿、氛围、毅力四个方面对初中英语教学方法改进谈了一点个人体会，使我们在改进传统英语教学方法时能够做到有的放矢。 关键词：初中英语 教学 方法 ......
[期刊论文] 作者：李亚玲,
来源：中小学教育 年份：2013
通过对新课程理念的学习我们都知道，初中历史课堂教学的基本方法与技巧应该是充分利用40分钟，通过教师自身素质的展示、新颖的教学方式、多媒体技术的灵活运用等手段，把丰富的历史再现于学生面前，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂教学效率。 通过这些年的教......
[期刊论文] 作者：王婷,
来源：东方青年·教师 年份：2013
教育专家钱梦龙曾说：“注入式是提高语文教学效率的大敌，至今却没有绝迹。”因此，我们应该寻求适应现行教材特点的教法，向课堂要效率。为此，在课堂教学中，探索并尝试运用“三融合”的教法，不但使我们感到易教、课时轻松，而且使学生感到易学、容易接受。下面就这个问题谈......
[期刊论文] 作者：刘远青,
来源：教育界·中旬 年份：2013
2012年，广西普通高中也进入课改阶段。新的形式，对高中各科教学提出了新的要求，从而产生了新的矛盾、新的困难；而高中语文教学尤显时间紧、任务重，因为师生得在两个半学期完成必修一至必修五总共五册书的教学任务，而同等的任务，我们过去可以用两年半（五个学期）时间完成。......
[期刊论文] 作者：苗引平,
来源：中国当代教育教学 年份：2013
识字是小学儿童从口语向书面语过渡的最初环节，是认识事物的中介，是阅读和写作的基础。只有掌握了一定数量的汉字，才能阅读，才能用这些汉字表情达意。因此如果没有好的识字方法，学生学得乏味，教师教得没劲，其效果自然不理想。针对低年级学生已经掌握了一些汉字的情况，我......
[期刊论文] 作者：王惠,
来源：东方青年·教师（上半月） 年份：2013
建构主义认为，学生学习的过程是学生以自身的经验为基础，在新的任务和情境中主动建构的过程，由于每个学生有不同经历经验，建构的结果就不会相同，有的深刻，有的浅薄，有的全面，有的片面，有的正确，有的错误等等，这就需要群体之间的合作学习。以往，我们合作学习的基本单位都是小......
[期刊论文] 作者：史春晖,
来源：语文天地·初中版 年份：2013
随着新课程改革的深入，初中语文教学改革也涌现出了一些新的教学方法。其中，多媒体课件的合理应用，既充满了浓郁的现代气息，又带来了活力四射的课堂气氛，真正让课堂化无声为有声，化静为动，使学生的学习兴趣与日俱增，极大地优化了课堂教学程序，教学效果事半功倍。那么，究竟......
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