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[期刊论文] 作者：董一诺,李士金,高祥宇,
来源：好家长 年份：2018
学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例'中国学术生态细节考察报告'告诉我们,学术研究中有问题并不可怕,谁不犯错误,关键是对待学术批评的态度,应该感谢...
[期刊论文] 作者：霍晓丹,李士金,季晓燕,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：邹荣巧,李士金,张铭月,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：卞成,李士金,陶翔,
来源：好家长 年份：2019
学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例一个班级的教育教学管理,与“社会管理”有类似之处。学生的遗传素质和后天教育程度差异明显,必须有一个人人遵行的教育规...
[期刊论文] 作者：吴晨,李士金,高娇娇,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：陈菲菲,李士金,包玉洁,
来源：艺术家 年份：2017
一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:'她出身卑微,沦落风尘,成为姑苏城中艳名大噪的花魁。她与雯青一见如故,从此宠擅专房。后随雯青远赴欧西各...
[期刊论文] 作者：周青,李士金,刘尧梦,
来源：好家长 年份：2019
学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云李渔“沾染了晚明士人放诞自适的遗风”,“放诞”与“自适”的行为区别很大,如此并列显然不妥。又云李渔“不讳言享...
[期刊论文] 作者：茅佳惠,李士金,
来源：好家长 年份：2019
学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云“《九辩》继承了《离骚》的抒情传统”,却不知《九辩》原是古曲之名,是由多阕乐章所组成的乐曲。要说“抒情传统”,...
[期刊论文] 作者：潘晓蕊,李士金,
来源：好家长 年份：2019
学术批评引入课堂以批评袁行霈主编中国文学史为例中国文化博大精深,其根本问题是如何做人?如何做一个好人?如何做一个仁智勇全面发展之人。其它一切政治、经济、军事、体育...
[期刊论文] 作者：吴衬衬,李士金,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：董秋萍, 李士金,
来源：人生十六七 年份：2018
＜正＞学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云"李斯身为法家人物,行文却辩丽可观",如此则似乎"法家人物"行文天然与"辩丽可观"对立,李斯既然是法家人物,何以如此?袁编之行文缺乏逻辑性随处可见。又云"此文辞采华美,排比铺张,音节流暢,理气充足,挟......
[期刊论文] 作者：杨晶晶, 李士金, 翟小勉, 纪艳红,,
来源：湖北农机化 年份：2019
袁编云"正是在这样的社会历史背景下",那么,袁编所云的"社会历史背景"是什么呢?本文对此问题做出分析。...
[期刊论文] 作者：荣梦学,李士金,谭宁,孙丹丹,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：孙丽平,李士金,戚雪,史凯华,,
来源：青春岁月 年份：2018
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：刘佩杰,李士金,恽琳雁,李佳敏,刘杨,殷楚,
来源：商业故事 年份：2019
袁编云:“先秦说理文的论辩术,由《墨子》开始,逐步走向成熟。《墨子》采用了类比推理、归纳推理等逻辑方法。其论辩中的逻辑思辨色彩,对先秦说理文的定型有一定的推动作用。...
[期刊论文] 作者：张锦凤,李士金,刘辉卉,
来源：湖北农机化 年份：2019
中国传统文化中有很多值得当代人学习与研究的精华内容,甚至有很多古代人都可以意识到的问题,我们当代人反而无法理解,这点很值得我们思考.这些都是老师所提倡的“感兴趣学习...
[期刊论文] 作者：胡宇,李士金,李晴,黄娟,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：马思雨,李士金,王晨晨,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：王清, 李士金, 陆宇,,
来源：湖北农机化 年份：2019
袁编云:《诗经》按风、雅、颂分为3类,“诗”最初都是乐歌,只是由于古乐失传,后人已无法了解风、雅、颂各自在音乐上的特色了。[1]按照袁编的语气,“诗”最初都是乐歌,似乎后...
[期刊论文] 作者：刘玲玲,李士金,闻晶,
来源：商业故事 年份：2019
袁编在介绍宋玉时云“宋玉的生平与屈原有相似之处”,说明袁编对屈原和宋玉的生平不甚了了。游编论述云:宋玉的生平事迹难以详考,但从仅存的历史记载可知他出身寒微,曾仕襄王...
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