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[期刊论文] 作者：石海燕,陈晓端,
来源：临床与实验病理学杂志 年份：2004
目的探讨抑癌基因FHIT基因在子宫颈癌发生中的作用及其失活的可能机制.方法选取FHIT基因内2个微卫星位点D3S1300和D3S1234,对56例经显微切割分离肿瘤组织的原发性子宫颈癌进...
[期刊论文] 作者：汤新华,陈晓端,
来源：浙江临床医学 年份：2004
多年来,雌激素与卵巢癌之间的关系一直处于争论之中,有许多相互矛盾的结果,导致临床治疗的困惑[1].尤其是卵巢子宫内膜样癌与性激素的关系国内外报道较少.本研究通过对60例卵...
[期刊论文] 作者：王国萍,陈晓端,
来源：浙江创伤外科 年份：2001
临床资料 患者，女性，20岁，未婚，因咳嗽、气急伴低热20天、腹围增大10天入院。入院前20天发现下腹部有一儿头大肿块，近10天感腹胀、腹围增大7－8cm，人渐消瘦，纳差，乏力，无腹痛，大小便无......
[期刊论文] 作者：徐波,陈晓端,
来源：当代教育与文化 年份：2020
对涉及教学能力的著作进行梳理后发现,有关教学能力的研究大致可分为五个方面:教学能力内涵研究、教学能力性质和特点研究、教学能力结构研究、教学能力影响因素研究和教学能...
[期刊论文] 作者：石海燕,陈晓端,
来源：临床与实验病理学杂志 年份：2001
1 临床资料例1,患者女,29岁.月经周期延长伴经量增多1年.盆腔检查:发现子宫增大如孕40天.B超示:子宫颈管内4.6 cm×4.5 cm×3.8 cm低回声,血流丰富.宫腔镜检查见一赘...
[期刊论文] 作者：石海燕,陈晓端,
来源：临床与实验病理学杂志 年份：2001
目的:探讨先天性子宫肌壁间囊肿的临床病理学特征、组织来源及鉴别诊断,提高对该病的认识.方法:对2例患者进行临床病理分析,PAS、Alcian蓝染色及ER、PR免疫组化标记.结果:先...
[期刊论文] 作者：陈晓端,周彩云,
来源：临床与实验病理学杂志 年份：1995
对７８０例死亡围产儿进行尸检统计，发现畸形围产儿１５０例，占围产儿尸检的１９．２３％。并进一步对１５０例畸形围产儿母亲的年龄、职业、既往异常生育史、本次妊娠接触可能致畸因素，妊娠并发症等作了调查，与......
[会议论文] 作者：陈晓端;石海燕;,
来源：第九次全国妇产科病理学术会议 年份：2007
目的:研究高级别CIN的形态特征、分布特点及生长情况,为研究CIN和宫颈癌提供形态学资料。 方法:选择子宫颈锥切标本及子宫全切标本诊断为高级别CIN病例共592例(其中明确为...
[期刊论文] 作者：褚红女,陈晓端,
来源：中华妇产科杂志 年份：
...
[期刊论文] 作者：陈渝,陈晓端,
来源：教师教育学报 年份：2021
以美国教师教育者协会(Association of Teacher Educators,ATE)为研究对象,梳理、分析、探究其历史沿革、使命定位和运行模式。研究发现,该协会成立百年来的发展历程大致可划分为诞生、发展和巩固繁荣三个阶段。协会有着明确的使命定位——培养高质量教师、倡导......
[期刊论文] 作者：石海燕,陈晓端,,
来源：现代妇产科进展 年份：2003
脆性组氨酸三联体(FHIT)基因是近年发现的候选抑癌基因,是将染色体脆性位点和肿瘤相联系的第1个分子生物学证据.FHIT异常和多种肿瘤密切相关,FHIT基因可能通过调控细胞周期,...
[期刊论文] 作者：陈晓端,石海燕,
来源： 年份：2008
目的 探讨高级别宫颈上皮内瘤变(CIN,即CIN Ⅲ、Ⅲ)官颈锥切及子宫全切除术病变组织的形态特征、分布、生长方式及衍化特点等病理特点,为宫颈锥切治疗的深度和范围提供依据.方法 选择高级别CIN宫颈锥切标本及子宫全切除标本共592份,肉眼观察宫颈外口病变的形态......
[期刊论文] 作者：陈渝,陈晓端,
来源：基础教育 年份：2021
《教育领导》杂志是美国督导与课程开发协会的会刊,也是世界范围内教育研究的标志性刊物之一.通过对该杂志自1943年创刊以来的657个主题进行自下至上的系统梳理和统计,结合内容分析的方法,发现杂志聚焦的主题可重点归类为教育目标制定、教育实施管理、教育内容......
[期刊论文] 作者：张文奇,
来源：现代教育科研理论 年份：2013
【关键词】教育心理学；有效 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，但在国外，到目前为止，还没有一个关于有效教学概念的统一解释，甚至还很难找到一种最佳的界定角度或界定框架（陈晓端，...
[期刊论文] 作者：陈晓端, 毛红芳,,
来源：当代教育与文化 年份：2011
近年来随着人们对课堂类型越来越多的关注,关于构建各种"新"课堂的提法也层出不穷。代表性的课堂类型有和谐课堂、绿色课堂、对话型课堂、互动生成型课堂、生态课堂、生命性...
[期刊论文] 作者：文军萍, 陈晓端,,
来源：课程.教材.教法 年份：2017
学习本质上具有社会属性,课程兼具个体认知和群体对话的双重意蕴。共同体内的课程学习是一种个性化学习和社会化学习的合金,基于分布式认知情境,通过协商式实践参与,满足社会...
[期刊论文] 作者：文军萍, 陈晓端,,
来源：中国高教研究 年份：2014
美国大学教学中心致力于促进大学教师发展、提高教育教学水平、改善课堂教学质量和帮助学生有效学习。纵览其历史发展,大致经历了初期建设与探索、持续增长与发展、打造特色...
[期刊论文] 作者：文军萍, 陈晓端,,
来源：现代大学教育 年份：2015
美国大学教学中心是一类致力于促进大学教师发展、提高教育教学水平、改善课堂教学质量和帮助学生有效学习的教学支持机构,中心向在职教师和学生助教提供的教学支持包括:面向...
[期刊论文] 作者：龚孟伟, 陈晓端,,
来源：教育学术月刊 年份：2009
教学论视阈中的"学习哲学"的建构生成应超越静态封闭的本质观,倡导动态、建构、生成、发展的本质观;超越单一固化的本质观,倡导学习哲学本质特征的生成性、多元性、实践性、...
[期刊论文] 作者：陈晓端, 黄泽芳,,
来源：全科护理 年份：2013
[目的]探讨预防气管切开术后痰液所致接触性皮炎的护理。[方法]对40例气管切开的病人按入住时间单双日进行分组,给予不同的护理措施。[结果]观察组接触性皮炎发生率为15%,对...
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