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[会议论文] 作者：陈晨,
来源：第四届对外汉语国际学术研讨会 年份：2007
本文从培养学习者语篇表达能力的视角出发对当前国内使用比较广泛的、具有代表性的三套对外汉语综合课系列教材——北语社版《汉语教程》《桥梁——实用汉语中级教...
[会议论文] 作者：卜庆英,
来源：中华创新教育论坛 年份：2007
随着数学新课程的试用，笔者在日常教育教学工作中日益发现提高数学分析与表达能力迫在眉睫。...
[期刊论文] 作者：张瑞娟,
来源：考试周刊 年份：2007
对学生进行阅读、写作、听说能力的训练，是语文教学的基本要求，但在中学语文的实际教学中，说话能力的培养常常被有意无意地忽略了，致使学生的口语表达能力普遍较差。 ...
[期刊论文] 作者：李华,王金一,,
来源：中国电力教育 年份：2007
培养学生用英语进行书面交流的能力是高职院校的主要教学目标之一,然而高职高专院校的现状是传统的写作教学模式已暴露出种种弊端,学生的书面表达能力普遍偏低。本文拟从各体...
[期刊论文] 作者：贾纯英,
来源：中外教学研究 年份：2007
那么，在教学中如何发展聋生的书面语表达能力呢？ ...
[期刊论文] 作者：杨兴松,
来源：美中外语 年份：2007
大学英语精读课本编排模式与大学生口语表达能力发展有一定的相关性。传统的大学英语精读课本编排模式基于结构主义教学理念，注重译码能力的培养，影响了大学生的编码能力即口语...
[期刊论文] 作者：陈蔚,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2007
大学生语言文字表达能力是其学识、修养、道德等的外在表现。作为一名理工科院校的大学语文教师，笔者根据十年来的教学经验...
[期刊论文] 作者：俞星月,,
来源：现代企业教育 年份：2007
本文拟从大学英语词汇的教授和学习这两个角度来探讨大学英语词汇习得的过程中,如何培养大学生对词汇的理解能力和表达能力这一问题。This article intends to explore the...
[期刊论文] 作者：郭百芳,
来源：中国教研交流 年份：2007
如何提高初中学生书面表达能力？我认为可以从以下几方面...
[期刊论文] 作者：王秀廷,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2007
在数学课堂上培养学生良好的表达能力，让学生在表达中发展、在表达中完善、在表达中成长。 ...
[期刊论文] 作者：姜 利,
来源：考试周刊 年份：2007
本文探讨了提高学生中国文化英语表达能力的三种方法: 即培养学生民族文化自豪感和责任感、重视中国文化教学和母语教学及培养学生双向交际能力。 ...
[期刊论文] 作者：胡 真 丁云正,
来源：考试周刊 年份：2007
摘 要：从理工科专业学生的特点出发，本文分析了理工科专业学生英语口语普遍较差的原因，并提出了若干提高理工科专业学生英语口语表达能力的方法。 ...
[期刊论文] 作者：韩秀玲 主父冠超,
来源：今日中国教研 年份：2007
可是，虽然教师在一定程度上注重了对学生口语能力的培养，但英语口语教学见效缓慢，许多学生口语表达能力与新课...
[期刊论文] 作者：孙路弘,
来源：销售与市场·营销版 年份：2007
要成为卓越的咨询顾问，不仅需要严格清晰的逻辑思维，也需要卓越的表达能力，包括口头表达能力、书面表达能力，而书面表达能力中又有文字表达能力和图形表达能力。...
[期刊论文] 作者：雷丽娣,,
来源：教育导刊(幼儿教育) 年份：2007
"讲"这一语言技巧的含义广泛,既是用说话表达意念、感觉和述说生活经验的技巧,也是生活各个环节在口语上的应用。学前幼儿借助说话发展人际关系,尤其是当他们的口语能力...
[期刊论文] 作者：刘贤冰,
来源：湖北电业 年份：2007
【正】在任何情况下,我们都要保持一种表达的姿态,因为在经营服务过程中,商家与客户之间的误解可以说是难免的。"狠抓供电行风建设,树立良好社会形象",这是我们用得比较多的...
[期刊论文] 作者：黄琇,,
来源：教育实践与研究(中学版) 年份：2007
现阶段农村中学生的英语口语表达能力仍然不是很高，我们应该想方设法在现有的教学条件下，努力提高他们的口语表达能力。...
[期刊论文] 作者：罗梅花,
来源：中外教学研究 年份：2007
中学语文教学的根本目的就是培养学生的语言表达能力，即口头表达能力和书面表达能力，其中以书面表达能力为重点，而书面表达能力主要是指作文能力。 ...
[期刊论文] 作者：陈勇钊,,
来源：广西教育 年份：2007
培养学生的语言表达能力，是农村小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径，提高学生的语言表达能力，要从低年级抓起。...
[期刊论文] 作者：荣百霞,张北臣,
来源：黑河教育 年份：2007
苏霍姆林斯基说过:"学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生每时每刻都在进行心灵接触."教师在课堂上不是高高在上的教者,也不只是一个课堂的...
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