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[期刊论文] 作者：宋振凤,
来源：河北教育 年份：2004
情境创设,最关键的就是创设一种切合 学生心理需求的情境。比如,利用幻灯机、 录音机、板报、挂图创设课堂情境;利用阅 报栏、宣传墙报、橱窗以及学生活动中心, 创设校内情境...
[期刊论文] 作者：周建宁,
来源：散文百家（下） 年份：2004
情境教学使教学过程和教学内容情境化，学生均以不同的角色置身情境之中，能够调动学生学习积极性。本文主要通过从创设和谐情境，激发学习兴趣；创设竞争情境，提高课堂教学效果；创设问...
[期刊论文] 作者：李维密,,
来源：历史教学 年份：2004
历史情境教学就是运用各种教学媒体再现历史情景或创设历史情境,帮助学生通过具体形象的感知,形成历史表象,掌握历史知识,并且通过具体场景的体验,激起积极的情感.这是一...
[期刊论文] 作者：王天成,
来源：少年月刊 年份：2004
“创设情境、激发灵感”是行之有效的文前指导方法。 一、诗句创设情境As the saying goes, interest...
[期刊论文] 作者：游琴湘,
来源：新课程·小学 年份：2004
情境教学重视学生的主体地位，具有鲜明的形象性和生动的可感性，能较好地体现课标精神。从创设情境教学的前提、方法、意义等方面进行论述，力图做到理论与实践相结合，以彰显情境教...
[期刊论文] 作者：相竹娥,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2004
浓厚的学习兴趣,是学生进行主动学习的动力,情境是激发兴趣的条件。通过呈现情境来激发学生的兴趣,能够使学生独立发现问题。情境的创设,并不仅仅指导语的设计,还应该包括教...
[期刊论文] 作者：卞军,,
来源：考试与评价 年份：2004
随着新课程改革的深入,情境式教学越来越受到教育者们的关注。本文介绍了情境式教学的起源和意义,并结合教学案例探讨了情境式教学在初中地理教学中的创设与应用。With the...
[期刊论文] 作者：梅德宏,
来源：青海师专学报.教育科学 年份：2004
化学教学中创设情境、发展思维能力的方法多种多样,其设置形式随教学目的和教学内容而灵活运用。如创设悬念情境,发展递进思维能力;创设矛盾情境,发展质量互变思维能力;创设...
[期刊论文] 作者：武登江,,
来源：考试周刊 年份：2004
在高中历史教学中,采用情境教学,对激发学生历史学习热情,启发学生思维,提高历史教学效率具有重要作用。历史情境教学设计以课本知识为主线,通过情境虚拟或者是设置情境问题...
[期刊论文] 作者：戴佩玲,叶韦,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2004
情境创设与协作、会话、意义建构成了学习环境四大要素,学习者在实际情境下通过虚拟的情境进行学习,利用生动、直观、形象有效的情境来激发联想,锻炼创新思维能力.使语言学习...
[期刊论文] 作者：吕维军,
来源：安徽教育 年份：2004
创设情境在数学教学中占有很重要的地位,下面谈两个问题。一、创设情境的原则在数学教学中,创设情境是为了启发学生的思维,培养学生的能力和发展智力。创设情境要符合循序渐...
[期刊论文] 作者：屈现荣,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
一、"情境导入"的重要性"情境导入"在课堂教学的重要性主要表现在以下三个方面:1.可以有效地组织教学。"情境导入"可以唤起学生的有意注意,使学生的注意力高度集中。上课...
[期刊论文] 作者：印霞,
来源：上海中学数学 年份：2004
一、领悟数学课堂“情境教学”的意义 所谓情境．也可以说是感情的境界，是在具体场合下，人的情绪、思维等心理活动及其所产生的气氛的总和．情境是人的心理状态高度发展的必要条件，...
[期刊论文] 作者：周信斌,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
教师创设情境的重要原则是激情引趣,即通过情境激发学生的情感,引起学生对知识、对科学、对人生的兴趣。新课程注重能力培养,传统的教学方式已经不能适应形势的需要。教学中,...
[期刊论文] 作者：金勤娟,,
来源：思想政治课教学 年份：2004
随着课程改革的持续深入,通过创设教学和评价情境来培育和考查学生核心素养已经成为广大教师的共识。但是,与核心素养教学对教师情境创设能力的高要求相比,当前教师在情...
[期刊论文] 作者：高小红,,
来源：江西教育 年份：2004
情境教学是小学语文阅读教学的有效手段,创设情境能够帮助学生理解文章、...
[学位论文] 作者：滕金达,,
来源：重庆大学 年份：2004
戈夫曼毕生关注微观情境中的个体命运,他以情境为基础范畴来讨论个体在微观情境中的互动问题。戈夫曼的情境概念代表一种监视性的空间环境,情境是一种即时性生成且具有交往属...
[期刊论文] 作者：李华晖,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2004
情境是一种情感培养，创设情境的目的是激发学生的积极性，潜移默化地教育学生。初中思想品德教学中的情境安排要连贯、科学、合理，并有思想的参与，并不是为情境而创设情境，应该有其...
[会议论文] 作者：王剑,,
来源： 年份：2004
当前,初中数学教学需要将教学的重心放在情境教学中。这主要是因为,学生能够从这些情境中掌握自身所想要学习的内容,激发对数学学习的兴趣,提升参与到数学学习中的自主性。本...
[期刊论文] 作者：刘鑫国,,
来源：高考(综合版) 年份：2004
学习不可能能脱离具体的情境,情境学习是外在环境与学习者发生交互作用的学习。在建构主义视角下,情境学习在学习本质、学习方式、学习过程上表现出极强的人文关怀特性。情境...
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