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[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：教育研究与实验 年份：1991
【正】 一随着我国教育改革的逐步深入和教育立法工作的全面展开,地方教育管理立法工作也提到议事日程。怎样理解地方教育管理方法?它包括哪些内容?这是开展我国地方教育管理...
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：教育研究与实验 年份：1992
【正】 什么是教育体制呢?简单地说,教育体制是教育机构和教育规范的结合体或统一体。具体来说,它由教育的机构体系和教育的规范体系所组成。教育的机构体系,包括教育的实施...
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：教育研究与实验 年份：1986
教育思想讨论关系社会主义现代化的人才的培养,关系教育科学的发展,关系到具有中国特色的教育理论体系的建设,也直接关系各级学校教学内容和教学方法的改革。端正教育思想既...
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：教育研究与实验 年份：1987
【正】 今年4月20日至24日,美国教育研究协会(A E R A),以“教育研究和学科”为主题,在华盛顿召开了1987年年会。美国教育研究协会的宗旨是:通过组织教育理论及实际工作者对...
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：辽宁教育行政学院学报 年份：2013
研究大学本质观，是因为我有较早地从事高等教育研究的学术背景，弄清楚大学本质观，是建构高等教育学理论体系和从事大学改革及整个高等教育改革的逻辑起点，以及我个人的学术人格和......
[期刊论文] 作者：孙绵涛,,
来源：沈阳师范大学学报(社会科学版) 年份：2007
社会机制指的是社会各部分之间的相互关系及其运行方式,它由社会的层次机制、社会的形式机制和社会的功能机制三种基本类型组成。宏观机制、中观机制和微观机制是社会层次机...
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：中国行政管理 年份：1987
西方行为科学的激励理论是从人的需要入手探讨如何调动人的积极性的理论。这种理论究竟有哪些基本的理论观点？怎样正确认识这些观点？本文试图对上述问题淡谈自己的一些粗浅看法......
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：现代教育管理 年份：2017
为使校园安全条例出台后切实保障校园安全,在研制校园安全条例的内容规范时,一要注意校园安全制度的系统性及全面性,二要处理好学校安全管理制度与学校安全工作规范之间的关...
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：重庆高教研究 年份：2016
学科是学院（系、所）建制的依据,也是学院（系、所）建设和发展的基础,学院（系、所）的建设与发展要以学科（专业）的建设发展为其基本的职责和首要任务.这种关系主要是基于现代大学学科建......
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：教师教育研究 年份：1989
一、配套改革的基本思路及实践效果近年来,为了促进教育管理的正规化和科学化,我们对教学管理进行了配套改革,其基本思路是:抓住一个前提——修改好教学计划;确立一个目标—...
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：科学中国人 年份：2011
中国大学的改革之道这个论题试图回答中国大学改革的”道”究竟是什么，即要弄清中国大学改革的理路究竟是什么。促使我研究这个论题的原因，是由中国当前大学改革中出现的悖论所......
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：教育评论 年份：1987
【正】 今年四月二十日至二十四日,美国教育研究协会(AERA),以"教育研究与学科"为主题,在华盛顿召开了1987年年会。中国第一次派了四名代表(笔者是其中之一)参加了本届年会。...
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：教育科学文摘 年份：2011
人生境界是人理解或认识他所从事某项活动对人生的意义而从事这项活动所形成或达到的一种状态。也就是说，人在做某项事情时，总要对他做这件事情对自己人生的意义有些理解或认识......
[期刊论文] 作者：孙绵涛,,
来源：晋中学院学报 年份：2009
体制改革与制度创新是不同的。因为体制与制度是两个不同的范畴，不能将二者混淆和相互替代。体制改革与制度创新又是有联系的。因为体制与制度是相关的。这种相关性主要指的是......
[期刊论文] 作者：孙绵涛,,
来源：教育与职业 年份：2005
我国的教育理论研究,虽然近20年在研究内容、研究方法上有了许多新的拓展,出版了一批高水平的论著.但总的说来,无论是在研究范围,还是在研究内容和研究方法上还有很多工作要...
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：教育研究 年份：2001
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[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：异步教学研究 年份：2007
教学活动是一个过程，培养什么样的人，如何培养人，最终要落实到学校的教学过程当中。教学理论是对教学实践的概括，学校的教学实践也会给教学理论带来重大影响。传统的教学原理、原......
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：教育研究与实验 年份：2009
教育改革的规律是教育改革这个现象与其它现象以及教育改革现象本身各要素之间的一种内在的、必然的和本质联系。它可分为教育改革的外部规律和教育改革的内部规律两种基本的...
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：大学：学术版 年份：2004
最近，我认真阅读了沈阳师范大学夏敏教授著的《大学知识创造能力评价与管理》（中国社会科学出版社2010年10月出版）一书，深感这是一部学术特色鲜明，对我国当前大学改革有重要价值的......
[期刊论文] 作者：孙绵涛,
来源：师资建设 年份：2011
中国的教育改革到底怎么改，这个问题笔者一直在思考。近年来，笔者由于有机会参与国家的一些重大的教育政策与法规的调研、起草和修订工作，同时，也在做一项全国教育科学“十一五”......
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